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《克雷洛夫寓言精选》教学设计

一、内容简介：

《克雷洛夫寓言精选》的作者克雷洛夫长期生活在民间，对俄罗

斯社会各个阶层的生活有深刻的观察与了解，他还具有渊博的学识和

高度的艺术素养，他不仅是寓言作家，而且是诗人、编辑和剧作家。

他喜欢绘画，爱好音乐，擅长朗诵，酷爱戏剧。他把生动的独白、对

话、活泼多变的语调和手势，统统带到寓言中来，他的寓言作品不仅

在思想内容上超越了前人，而且在艺术形式上也达到了前所未有的高

度。

二、阅读要点：

1、阅读要领会克雷洛夫寓言的艺术特色。

2、体会作品特点：

（一）、揭露统治者及其帮凶的罪行；

（二）、热情歌颂了劳动者的勤劳、公正、无私等优秀品质；

（三）、针砭时弊；

（四）、浓郁的生活气息。

三、问题提示：

1．在这本书中你最喜欢哪些艺术形象？

2．克雷洛夫的寓言创作借鉴了伊索寓言的一些题材，如《狼和

小羊》、《狐狸和葡萄》等等。请比较一下两者的异同。

3、克雷洛夫寓言的艺术价值体现在哪里？

四．活动设计：

1．交流读书体会：

克雷洛夫把揭露统治者及其帮凶的罪行作为他寓言诗写作的主

要目标，像《狼和小羊》中的狼，《狮子和狼》中的狮子，《狼和鹤》

中的狼——它们是“强权战胜一切”代表；像《象和叭儿狗》中的叭

儿狗，《兽类的瘟疫》中的狮子、狐狸和熊——它们是伪善欺骗、贪

污腐败、愚蠢无知的象征；他的作品中也有表现劳动者诚实淳朴、一

身正气、富有同情心的形象，如《鹰和蜜蜂》中的蜜蜂被视作同傲慢

的鹰相对立的形象，它时刻意识到自己的责任，它的劳动给公众带来

了利益。

克雷洛夫的作品具有针砭时弊的作用。譬如，在一八一二年拿破

仑入侵俄国期间，克雷洛夫写了《狼落狗舍》、《梭子鱼和猫》等一

系列寓言作品，抨击侵略者，赞美英勇的俄国战士，流露出这位寓言

大师对祖国的强烈热爱。

克雷洛夫的作品还有着浓郁的生活气息。让学生在阅读中慢慢品

味，作一交流。

2、师生共同品味交流，克雷少洛夫寓言的艺术特色，大致可以

归纳为以下四点：

（一）、形象的典型性；

（二）、情节的戏剧性；

（三）、叙事与说理的有机结合；

（四）、语言通俗、精炼、生动、传神。

克雷洛夫笔下的形象与传统寓言相比，描绘得更具体，更细腻，

更富有生活气息。因而他所塑造的形象有血有肉，个性鲜明，多姿多

彩，互不相同。

3、开展一次班级表演活动。

组织学生分小组根据自己的阅读体会和感悟，融入自己的真情实

感，创作课本剧，饰演《克雷洛夫寓言精选》的精彩片段，评出优秀

演员，作为本班的小小演员之星。

4、要求学生写出一份或几份具有一定价值的阅读心得，或人物

述评，或根据作品创造出惟妙惟肖人主人公画像，班级将组织一次个

人作品创作展。

《克雷洛夫寓言》阅读交流课

教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.总结读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学过程：

一、谜语导入。

学问挺大，不会说话，

要学知识，动手翻它。（书）

1.你知道哪些有关读书的名言？

2.出示，齐读有关读书的名言。

3.出示几种读书的画面，让学生感受他们读书的不容易。

（读书让他们忘记了吃饭，忘记了贫穷……）

过渡：看到这些孩子这么热爱读书，我们更应该感谢学校，感谢父母，

给我们创造了一次又一次的阅读机会。

二、阅读交流。

过渡：还记得，三月份我们所阅读的书籍吗？——《克雷洛夫》

1.指导学生看书本。（从封面——目录）

2.了解寓言。（出示课件知识卡片一：寓言是文学体裁的一种，篇幅

大多短小，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明

某个道理或教训。“寓”有“寄托”意思。）

3.出示卡片二：寓言种类

4.作者简介。（出示课件）

5.过渡：通过课前老师的了解，知道绝大多数同学已经读完了《克

雷洛夫寓言》，今天我们就来回顾一下其中的一些寓言故事，看看通

过这段时间的阅读，你有哪些收获，接下来我们来看看目录，出现的

最多的动物是谁？（狐狸）是呀，在你的印象中，狐狸是？我们来看

一看，一共多少篇？（12篇）。我们就选其中的几篇，来谈谈自己

的阅读收获。

6.克雷洛夫的寓言很美，美在内容简洁，美在内涵丰富。你觉得你

读过的哪篇