2024-2025学年小学英语沪教牛津版（深圳用）五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语沪教牛津版（深圳用）五年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknoweachother

1.1Unit1Myfuture

1.2Unit2Goingtoschool

1.3Unit3Mybirthday

1.4Revision1

1.5Project1

1.6单元综合与测试

二、Module2Relationships

2.1Unit4Grandparents

2.2Unit5Friends

2.3Unit6Familylife

2.4Revision2

2.5Project2

2.6单元综合与测试

三、Module3Outandabout

3.1Unit7Atthebeach

3.2Unit8Anouting

3.3Unit9Aroundthecity

3.4Revision3

3.5Project3

3.6单元综合与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit10Wind

4.2Unit11Water

4.3Unit12Fire

4.4Revision4

4.5Project4

4.6单元综合与测试

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture

一、教材分析

小学英语沪教牛津版（深圳用）五年级上册Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture，本节课以介绍学生的未来职业规划为主题，通过对话和图片，让学生了解不同职业的特点，并激发他们对自己未来的思考和规划。教学内容包括职业词汇的掌握、简单句型的运用以及阅读理解。与课本相关联，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力，特别是对职业相关词汇和句型的运用。2.文化意识：引导学生了解不同职业的文化背景，增强跨文化交际意识。3.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究活动，提高解决问题的能力。4.仁爱之心：鼓励学生思考未来，树立积极的人生观和价值观，激发他们对社会贡献的意识。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们已学习过一些职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等，但可能对职业的具体内容和特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对未来的职业规划充满好奇，这有助于激发他们的学习兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能擅长听说，而另一些可能在写作和阅读方面表现较好。学习风格方面，有学生偏好通过图片和实物学习，有的则更倾向于通过故事和情境理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对职业的理解有限，学生可能在描述自己未来职业时遇到困难。此外，词汇量不足和句型结构复杂可能导致学生在实际运用中遇到挑战。部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如医生、教师、工程师等职业的图片或模型）。

-课程平台：英语教学软件、在线学习平台，用于提供额外的学习资源和练习。

-信息化资源：职业相关的英语词汇卡片、职业介绍视频、在线职业规划工具。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体教学、课堂游戏。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过自己将来想成为什么样的人？你们知道不同职业需要哪些技能吗？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、未来职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业规划的定义，包括其主要目的是帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，从而选择适合自己的职业道路。

详细介绍职业规划的基本组成部分，如自我评估、职业探索、职业选择等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、未来职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等。