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小学一年级幸福课总结

小学一年级幸福课总结（通用5篇）

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分

析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即

行动起来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编

精心整理的小学一年级幸福课总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大

家阅读。

小学一年级幸福课总结1

这学期我担任一年级美术教学工作，一年级的小同学聪明伶俐，

顽皮可爱，我很喜欢他们，但是要给他们上好课还真不容易。下面我

谈一谈我给一年级上美术课的一点看法：教师在一上课的时候就能抓

住学生，把学生吸引到课堂中来。低年级的学生，他们年龄小，好动，

可以根据这一特点，采用说一说、学一学、动一动、画一画等方法，

充分调动学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中玩，较好的培养了

学生的想象力、创造力，让美术课真正给学生带来美好和快乐！

一年级的学生由于刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特

别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上

随意的涂鸦。可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮

的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。语文和数学都是相对主

要的课程，而美术课可以适度地放松心情。同时，这个年龄阶段的孩

子识字少，本能上喜欢用画画的方式去表现自己的想法，以爱为基础，

拉近师生距离。所以，孩子们很向往美术课，校园里一遇见我，就拉

着我的手问今天有没有美术课。每当我走到教室门口，孩子们便会兴

奋地欢呼“耶”！在孩子们那活泼又充满稚气的话语中我能感受到前

所未有的幸福和快乐！他们的反应让我了解他们在学习中也能体验快

乐。

那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？

首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。关

注时间、地域以及个性差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的

教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组

织还有提问方式等方面应该因人而异，在日常的课堂教学中，我选择

了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。除了课

本内容，教他们画自己喜欢画的动物，植物等，而且涂上五彩缤纷的

色彩，在一次美术课上，教一年学生画小鸟。学生描述小鸟的形体特

征。教师纠正后，学生开始绘画，但是画出来的小鸟奇形怪状，使人

啼笑皆非。

这种后果教师能给画的不像的学生批评么？回答是不能，因为你

忽略了儿童的发展特点，因为儿童还没有发育成熟，腕关节还掌握不

了度，因此不容易画像，这时教师应细心耐心的指导他们，可以在黑

板上画出范图，再逐个指导。孩子们不太发达的小肌肉群画出的画充

满了童趣，课上，我鼓励他们大胆去画，对一些容易出现问题的学生

进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让

大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品

是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩

子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪慧，善

于观察生活，用自己的方式去表现心中的想法。

再次就是激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣

是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，

利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。我经常用触控一

体机播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。所以只有让学生在自

己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们在不知不觉中把课堂知识掌

握了。

播种希望，收获快乐，以上就是我一学期来的感想和体会，期盼

在今后的教学工作中收获更多。

小学一年级幸福课总结2

时间过得可真快，转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语文

教学工作，在学校指导的指导下和家长朋友们的配合下，我比拟圆满

地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作，我做如下

总结：

本学期工作中自以为比拟胜利的几点：

（一）在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级重生年龄小，

天真生动，自在散漫，我在开学初就留意严厉请求学生，使得他们逐

步懂得规矩，养成良好的学习习气。比方按时上学，及时上交作业，

做好课前准备，上课认真听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一

切这些每天都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成，

估量下学期学生们会表现更好。

（二）课文教学扎实有效。课文教学正是孩子们刚刚接触的内容，

小学生容易产生厌学心情，为