《秋词》(其一)教案-人教部编版七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读.pdf

人教版七年级（上）语文课外古诗词诵读

《秋词》其一教学设计

《秋词》

一、教材分析

《秋词》原有两首，此为第一首，选自部编版《义务教育教科书》七年级（上）

课外古诗词诵读，是一首绝句。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢

秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了

一种对秋天的全新的体验。课本中对于这首诗有比较全面的注释，学生易于自学。

二、教学设想

通过学习，不仅要让学生掌握必要的诗词知识，更重要的在于学习诗歌中蕴

含的人生哲理：不怕困难，高昂进取。这种精神正是当今社会所需要所呼唤所倡

导的。充分挖掘诗中诗人的进取精神，可以使学生在新时期中不忘初心，牢记使

命，培养学生正确的人生态度。这首诗所具有的深刻思想意义，正是我应新课标

改革的要求选取这首诗的原因。

三、学情分析

初一学生已初步掌握了阅读诗歌的方法，有一定的鉴赏诗歌意境的能力。但

学生的思想是不成熟的，面对繁纷复杂的社会，他们总是睁大迷惘的眼睛观察着

社会的人情世故。作为老师，特别是语文老师，不仅要传授课本知识，更应引导

学生树立正确的人生观，积极乐观面对人生中的困难和挫折。

四、教学目标

1、知识与能力

（1）能流利地朗诵诗歌。

（2）学生能借助注释理解诗歌内容，感受诗歌所表达的思想感情。

（3）学生在鉴赏中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。

2、过程与方法

（1）反复诵读吟咏，以讨论为主，采用自主、合作、探究的方式激发学生学

习兴趣。

（2）在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。

（3）调动学生参与课堂的积极性，重视学生与学生、与老师、与文本的“对

话”，并在合作学习中体会到学习的快乐。

3、情感态度与价值观

引导学生树立正确的人生观，积极乐观面对人生中的困难和挫折。

五、教学重点、难点

重点：感受诗歌中的思想情感和意境美。

难点：联系生活实际，树立积极乐观的人生观。

六、教学准备

学生：充分预习诗文，初步理解诗意。

教师：制作课件。

七、教学课时

一课时

1

八、教学流程

（一）导入课文

让学生回忆《天净沙·秋思》，导入课文。

【设计说明】我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹

寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的

全新的体验。

（二）整体感知

1、介绍作者，了解写作背景。

2、请学生初读本诗，注意字音、节奏和情感。

【设计说明】让学生明确朗诵诗歌应注意读准字音，明确节奏，读出情感。

稍后老师利用幻灯片出示诗文节奏。

3、请学生再读本诗，借助课文注释疏通诗意。遇到疑难问题先小组讨论，如

果不能解决，一会儿全班商讨解决。（教师巡堂，参与讨论）

【设计说明】本诗内容简单，且课后注释较为详细，学生自己处理可提高其

自学与互助合作的能力。

稍后老师利用幻灯片出示诗文翻译。

4、打破在理解字词的基础上复述课文内容的常规，请学生扩写本诗或自己写

一段描写秋天的文字，相互交流欣赏。

【设计说明】经常给学生提供这样的机会，可使学生的胆量、写作水平和口

语表达能力得到很快的提高。

（三）合作探究

2

1、请学生再次以小组讨论的方式深入赏析本诗，学生就难以理解的问题向老

师提问，老师予以解答。

【设计说明】调动学生主动思考的积极性，真正做到学生与学生、与老师、

与文本的“对话”，并在合作学习中既学到知识，又学会做学习的主人。

2、师生共同品析鉴赏“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。

【设计说明】通过深入品析明确：诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排

云而上、矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。

3、师生共同探究主题。

【设计说明】明确本诗主题：这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云

霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。

（四）拓展延伸

作为中学生，你在学习、生活中遇到困难是怎样面对的？