小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课教案_10.pdf

金沙探秘

——博物馆课程教学设计

教学目标：

一、情感、态度、价值观：

通过了解金沙文化，感受古蜀文明的源远流长。帮助学生树立起尊重文物、

尊重历史的观念，激发学生的民族自豪感和对本土文化的认同。通过学习，激

发学生对博物馆课程的喜爱之情。

二、知识与技能

引导学生了解金沙文物的概况，明白金沙文化在古蜀历史中的地位，以及

与中原文化的关系。

三、过程与方法：

通过对相关资料的查阅、收集、筛选、整理，增强孩子的分析和收集资料

的能力；通过解说，增强孩子的语言表达能力；通过动手实践活动，增强孩子

的动手实践能力，强化学习动机。

教学重点：1、3教学难点：3

前置学习：

1.学生读金沙博物馆的官方网站，选择一样自己最想介绍的馆藏品，上传

图片作业，下来搜集整理其资料，用自己的话介绍文物，介绍时间1分钟。

2.用超轻粘土捏一捏你选择的文物，上课带来为大家介绍。

教学过程：

一、历史演进激趣学习（3分钟）

1.教师谈话引入,激发孩子的好奇心。

师：孩子们，你在哪里见过这种图案？生：电视上、桥上等

师：它的名字是？生：太阳神鸟

师：对，飞机上、高铁上很多地方都能看到这个图案。（课件至4）它是我们

成都的形象标志，也是中国文化遗产标志，（课件至5）真是我们四川人的骄

傲。（课件至6）下面，一起来欣赏一段关于它的视频介绍。（点击视频）

（课件7）在当时，和太阳神鸟一起出土的文物达6000余件，珍贵文物多达

1000余件，包括这些种类的文物。这些发现使我们对金沙时期古蜀人的生活、

生产、丧葬习俗、宗教祭祀有了初步的了解，同时对遗址的性质、年代等也有

了基本的结论。

这些宝贝在沉睡了3000年之后被发掘了出来，真是“一醒惊天下”。它

是中国十大考古发现之一。今天，就让我们一起走进金沙，去揭开它的神秘面

纱。（板书：金沙探秘）

二、知渊源（1分钟）

1.金沙遗址在哪里呢？（出示课件），它距市中心天府广场约5公里，它

距离广汉三星堆仅38公里左右。你看，这就是金沙遗址博物馆，这个博物馆就

建在遗址之上。（出示课件）金沙遗址的发现如一声春雷，再次掀起了古蜀文

明神秘的面纱。

2.（出示课件）大家看，在当时的中国大地上，古蜀文化和中原文化同时发展。

从考古材料看，三星堆王国衰亡的时间大约在公元前1200年，而金沙遗址正好与之相

接踵。从这两个遗址出土的大量文物及其文化信息都显示出，金沙文明就是直接秉承

三星堆文明的精髓，并在此基础上进一步发展壮大，辉煌的金沙文明是三星堆王国政

权迁徙南移的结果。后来，金沙文化后出现了青羊宫文化，战国时期巴蜀被秦国灭，

至此，古蜀文化融入了中原文化，融入了中华文化大家庭。金沙博物馆，就为我们研

究古蜀文明提供了很好的场所。

三、自学检测（5分钟）

1.孩子们，上周我布置了一项任务，请大家上网浏览金沙博物馆的网页，现在，

我来考考大家吧！请看题目并在平板上抢答。

2.第一题，开始。（出示选择题）（“抢答”，再“加分”。）

评价语：正确，加1分；不错哟！反映很快嘛！厉害！

3.教师讲评：看来，大家都是有备而来啊！（退出“抢答”）（点击课件）这

就是金沙博物馆的“F4”，太阳神鸟、金面具、青铜立人像、玉琮。它们可

是金沙馆里最重量级的文物了，很亮眼吧！

四、我是小小解说员（13分钟）

1.现已证明金沙遗址是三星堆遗址消亡以后，成都平原上新崛起的一个政

治、经济、宗教、文化的中心。为什么这样说呢？人们通过研究这些文物，来

探寻它背后隐藏的秘密。它们可是通向神秘的古蜀文明的金钥匙。

2.课前大家也浏览了金沙遗址博物馆的网站，认真研究了自己感兴趣的馆

藏文物。现在，我们来当小小讲解员，通过你对文物的讲解，能否让大家从这

件文物身上发现或者猜测它所隐藏的文明发展的信息？进而了解这段历史。谁

来介绍青铜立人像？学生上台介绍

（）(点击课件）

A、青铜立人像

学生讲解

教师评价，抽生补充

师：（手指课件）这是三星堆出土的大立人像，这是金沙遗址出土的小立

人像，为什么相差那么多?谁知