《小学教育心理学》616-0（朱晓玲）教案 第10课 小学生知识学习.docx

课题

小学生知识学习

课时

2课时(90min)

教学目标

知识技能目标：

(1)理解知识学习的概念、特点和类型

(2)掌握小学生知识学习的阶段及教学指导策略

素质目标：

(1)培养科学探索精神和创新精神

(2)强化和提高教师职业认同感，坚守教育初心

教学重难点

教学重点：知识学习的概念、特点和类型

教学难点：小学生知识学习的阶段及教学指导策略

教学方法

案例分析法、问答法、讲授法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP

教学设计

第1节课：考勤(2min)→案例导入(10min)→传授新知(23min)→课堂讨论(10min)

第2节课：问题导入(10min)→传授新知(20min)→课堂实践(10min)→课堂小结(3

min)→作业布置(2min)

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

(2min)

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入(10min)

【教师】讲解案例“背诵古诗词的策略”,并进行提问：

此案例中，李老师采取的措施中哪些属于知识的学习，哪些属于技能的学习?你觉得小学生还应掌握哪些必要的知识和技能?

【学生】思考、举手回答

通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习策略兴趣

传授新知(23min)

【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解小学生知识学习的概念、特点和类型等知识

一、知识学习的概念及其特点少【教师】提出问题：

什么是知识学习?

通过教师讲解、案例分析和课堂讨论，使学生了解知识学习的概念、特点和类型等知识

→

→【学生】聆听、思考、主动回答问题少【教师】总结学生回答，并讲解新知

知识学习也称知识掌握，是指在知识传递系统中，个体对知识的接受及占有，即个体通过一系列的心智活动在头脑中建立新信息的认知过程。

知识学习包括以下几个特点：

(1)知识学习发生在知识的传递系统中。

(2)在知识学习的过程中，传递的对象是知识而不是实物。

(3)在知识学习的过程中，学生对知识的接受是一种积极的、主动的构建过程，而不是消极的、被动的接收过程。

(4)知识学习是通过新旧知识的整合，从而在学生头脑中建立起相应的认知结构而实现的。

……(具体内容详见教材)

二、知识学习的类型

(一)符号学习、概念学习和命题学习

少【教师】总结学生回答

少【教师】总结学生回答

根据知识本身的存在形式和复杂程度的不同，奥苏贝尔将知识学习

根据知识本身的存在形式和复杂程度的不同，奥苏贝尔将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习三种。

1.符号学习

→【教师】提出问题：

什么是符号学习?

少【学生】聆听、思考、主动回答问题

符号学习又称代表学习或表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，或者学习符号本身所代表的内容。

符号学习的主要内容包括以下几个方面：

(1)词汇学习。

(2)非语言符号的学习，如学习认识各种实物、数学图表、图像、形状等。

(3)事实性知识的学习，即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某一具体事实，如学习历史课中的历史事件和历史人物、地理课中的地形地貌和地理位置等。

2.概念学习

概念学习是指掌握同类事物共同的关键特征和本质属性。

因此，概念学习必须以符号学习为前提。在掌握概念时，学生应首先达到符号学习的水平，才能提高至概念学习的水平。

→

→【提示】

需要注意的是，由于“泰山”“贝多芬”等地名或人名都不能代表一类事物，也不能表现出事物共同的、本质的属性，它们只是特指一个地方或一个人物，因此，它们只是符号，不能算概念。

3.命题学习

命题学习是指学习若干概念组成的句子的复合意义，或者若干概念之间的关系。它旨在反映事物之间的联系，是一种更加复杂的学习。

由于命题由句子代表，而组成句子的词汇又代表着相关联的概念，因此，进行命题学习必须先了解组成命题的有关概念的意义，即命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。

→

→【提示】

一般而言，在符号学习中，概括活动不占主导地位，只需在直观的

基础上进行直觉概括即可。而概念学习和命题学习，则必须经过直观、概括、具体化三个基本的认知过程才能完成。

(二)下位学习、上位学习和并列结合学习

根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

1.下位学习

→

→【教师】利用多媒体扫码播放视频下位学习,并讲解新知

下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较小的新概念或命题，归属到认知结构中原有的、概括程度或包容范围更大的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义的学习。

具体来说，下位学习