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第1章第1节传统发酵技术的应用
【素养目标】1.通过分析与发酵有关的历史资料,构建发酵的概念。(科学思维)
2.通过分析制作传统发酵食品的实例,建构传统发酵技术的概念,归纳传统发酵技术的优点和缺点。(科学思维)
3.尝试制作泡菜、果酒和果醋。(科学探究)
【学习重、难点】
学习重难点:1.微生物发酵的基本原理;2.制作泡菜、果酒和果醋。
【课堂探究】
【探究一】:根据教材制作泡菜过程,思考并回答下列问题
1.配制盐水时以下操作的目的:
①盐的作用:调味、抑制微生物生长,所以盐含量过低会造成细菌污染。
②煮沸的目的:杀菌(杀灭水中的微生物及除去水中氧气)。
③冷却:是为了不影响乳酸菌等微生物的生命活动。
2.用水密封泡菜坛的目的是什么?这说明泡菜制作需要什么条件?
提示:水封闭坛口起着使坛内与坛外空气隔绝的作用,这是最简易的造成无氧环境的方法。说明乳酸菌进行乳酸发酵需无氧环境。
3.为什么泡菜坛只能装八分满?
提示:初期,有蔬菜表面带入的大肠杆菌、酵母菌等发酵时会产生较多的二氧化碳,如果泡菜坛装的太满,发酵液可能会溢出坛外。
某同学在制作泡菜前,查阅资料得知,可以向泡菜坛中加些“陈泡菜水”,在用5%的食盐水制作泡菜时,他在不同时间测定了泡菜中亚硝酸盐的含量,结果如图,请你帮他分析问题。
(1)据图分析,从亚硝酸盐含量来看,你认为该泡菜在什么时间食用比较合适?为什么?
提示:10天后食用比较好,此时亚硝酸盐含量低。
(2)他第一次制作出的泡菜“咸而不酸”,造成这个结果最可能的原因是什么?
提示:盐浓度过高,杀死了乳酸菌等微生物。
(3)加入“陈泡菜水”的目的是什么?
提示:“陈泡菜水”含乳酸菌,可快速发酵产生乳酸。
【典例1】《舌尖上的中国》讲述四川泡菜时曾强调“腌泡菜也有大讲究”。下列有关泡菜制作的叙述,正确的是()
A.泡菜制作过程中食盐用量越低越有利于乳酸菌的生长
B.制作泡菜时泡菜坛要密封,主要目的是避免外界杂菌的污染
C.蔬菜应新鲜,若放置时间过长,蔬菜中的亚硝酸盐含量会升高
D.将配制好的盐水煮沸后冷却待用,冷却的目的是降低水中氧气的含量
答案C解析制作泡菜过程中食盐用量过低易造成杂菌大量繁殖,A错误;制作泡菜时泡菜坛要密封,主要是为乳酸菌的生长繁殖创造无氧条件,B错误;盐水煮沸后冷却的目的是避免高温杀死乳酸菌,D错误。
【探究二】:根据教材制作果酒和果醋过程,思考并回答下列问题
1.在果酒制作过程中,每隔12h左右将瓶盖拧松一次的原因是什么?
提示:由于发酵过程中会产生CO2,因此要及时排气,以防止发酵瓶爆裂。
2.结果分析与评价
(1)在制作果酒和果醋的过程中,发酵液分别有哪些变化?
发酵
酒精发酵
醋酸发酵
气味和味道
酒味
酸味
气泡和泡沫
有气泡和泡沫
无气泡和泡沫
发酵液颜色
颜色加深变成深红色(以紫葡萄作原料)
浑浊,液面形成白色菌膜
(2)如何防止其他微生物对果酒发酵的影响:在制作果酒的过程中,除了酵母菌,果酒中还有乳酸菌、醋酸菌等微生物。乳酸菌可能分解果酒中的糖等,从而使果酒变质。可以通过改变发酵的温度、果酒的pH等控制乳酸菌的含量。醋酸菌可以将糖或乙醇转化为乙酸,由于醋酸菌在有氧的条件下才能进行旺盛的代谢活动,因此在制作果酒的过程中尽量减少氧气含量,可以抑制醋酸菌的生长繁殖。此外,通过改变发酵条件同样可以控制醋酸菌的含量。
(3)果酒制作过程中,在不缅军的情况下,酵母菌是如何变为优势菌种的?
提示:发酵前期,酵母菌大量繁殖,发酵后期在缺氧和酸性发酵液中,绝大多数微生物的生命活动受到抑制,而酵母菌可以适应这一环境成为优势菌种。
(4)醋酸菌从何而来?采用什么措施可以加快果醋的制作?
提示:打开瓶盖后,空气中的醋酸菌会进入发酵液中大量繁殖,其他的菌因不适应环境条件而不能繁殖。
人工接种(我们制作果醋时,可以先买一瓶醋,将其打开暴露于空气中,一段时间后在醋的表面会有一层薄膜,用这层薄膜进行接种可以明显缩短制作果醋的时间)。
3.请分析果酒、果醋制作中发酵装置图中各结构的作用
装置图
结构
作用
充气口
①醋酸发酵时连接充气泵,输入无菌空气;
②制果酒时关闭充气口
排气口
用来排出CO2
长而弯曲
的胶管
防止空气中微生物的污染
出料口
便于取料,及时监测发酵进行的情况
【典例2】下列关于用塑料瓶制作果酒和果醋的叙述,正确的是()
A.为了提高果酒的产出量,果汁应尽量装满发酵瓶
B.醋酸发酵阶段应封闭瓶口,防止杂菌污染
C.制作果酒过程中每天需适时打开瓶盖
D.果酒制成后,可将装置转移至温度较高的环境中制作果醋
答案:D葡萄汁装入发酵瓶时,要留出大约1/3的空间,这样既有利于酵母菌有氧呼吸,大量繁殖,又可防止果酒发酵时产生大量二氧
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