2024-2025学年小学科学教科版（2017）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学教科版（2017）六年级上册教学设计合集

目录

一、微小世界

1.11.放大镜

1.22.怎样放得更大

1.33.观察身边微小的物体

1.44.观察洋葱表皮细胞

1.55.观察更多的生物细胞

1.66.观察水中微小的生物

1.77.微生物与健康

1.8第一单元复习与测试

二、地球的运动

2.11.我们的地球模型

2.22.昼夜交替现象

2.33.人类认识地球运动的历史

2.44.谁先迎来黎明

2.55.影长的四季变化

2.66.地球的公转与四季变化

2.77.昼夜和四季变化对生物的影响

2.8第二单元复习与测试

三、工具与技术

3.11.紧密联系的工具和技术

3.22.斜面

3.33.不简单的杠杆

3.44.改变运输的车轮

3.55.灵活巧妙的剪刀

3.66.推动社会发展的印刷术

3.77.信息的交流传播

3.8第三单元复习与测试

四、能量

4.11.各种形式的能量

4.22.调查家中使用的能量

4.33.电和磁

4.44.电能和磁能

4.55.电磁铁

4.66.神奇的小电动机

4.77.能量从哪里来

4.8第四单元复习与测试

微小世界1.放大镜

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

微小世界1.放大镜

设计思路

本课程设计以“小学科学教科版（2017）六年级上册微小世界1.放大镜”为主题，旨在引导学生通过放大镜这一工具，探索微小世界的奥秘。课程内容与课本紧密相连，通过实践活动，让学生直观感受放大镜的功能，培养他们的观察力和动手能力。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生学习科学的兴趣，提高他们的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和观察能力。学生将通过实际操作放大镜，学会使用科学工具进行观察，从而培养细致入微的观察力和对科学现象的好奇心。此外，课程还强调学生的合作学习和问题解决能力，通过小组讨论和实验设计，让学生学会与他人协作，共同探索未知。通过本节课的学习，学生将提升对科学方法的认知，增强对自然界的尊重和保护意识，培养终身学习的态度。

重点难点及解决办法

重点：1.放大镜的使用方法和观察技巧；2.通过放大镜观察微小物体，理解其特征和组成。

难点：1.学生对微小物体的观察和描述能力；2.将观察结果与已有知识相结合，形成科学解释。

解决办法：

1.重点：通过示范和互动操作，让学生掌握放大镜的使用方法，并通过实际操作练习观察技巧。

2.难点：设计引导性问题，引导学生观察并描述微小物体，鼓励学生大胆表达和交流。同时，提供相关资料，帮助学生将观察结果与生物学、物理学等知识相结合，进行科学解释。通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解放大镜的基本原理和使用方法，引导学生理解其科学原理。

2.设计“放大镜观察站”活动，让学生分组使用放大镜观察不同种类的微小物体，如植物叶片、昆虫等，促进学生的动手操作和观察。

3.利用多媒体展示微小世界的图片和视频，激发学生的兴趣，并辅助学生理解放大镜观察到的现象。

4.引入“显微镜与放大镜比较”的讨论环节，通过对比分析，加深学生对放大镜作用的理解。

5.通过“小小科学家”角色扮演游戏，让学生模拟科学家进行实验报告，提高学生的表达能力和科学探究精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列微小物体的图片，如蚂蚁、树叶的纹理等，引导学生思考：“你们在生活中见过哪些微小的事物？它们有什么特点？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些科学工具？它们是如何帮助我们发现世界的？”

-提出问题：引导学生思考放大镜的作用和用途。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍放大镜的原理，包括放大镜的形状、材质和光学原理。

-举例说明：展示放大镜观察不同物体的示例，如观察树叶的脉络、昆虫的身体结构等。

-互动探究：分组让学生使用放大镜观察身边的微小物体，并引导他们描述观察到的细节。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，每人获得一个放大镜和一个观察材料包，包括不同种类的叶片、昆虫标本等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确使用放大镜，并解答他们在观察过程中遇到的问题。

-小组分享：每个小组选派代表分享他们的观察结果，其他学生可以提问和讨论。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放一张观察记录表，让学生填写他们在放大镜下观察到的微小物体的特征。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生记录和整理观