2024-2025学年小学信息技术(信息科技)清华版（2012）三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)清华版（2012）三年级上册教学设计合集

目录

一、第1单元走进新生活

1.1第1课推开智慧门——信息和信息技术

1.2第2课认识新伙伴——计算机

1.3第3课牵手指挥棒——使用鼠标

1.4第4课从容上舞台——使用键盘

二、第2单元妙笔能生花

2.1第5课航天梦喜圆——“形状”与填充工具

2.2第6课金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动

2.3第7课熊猫庆生日——旋转和复制、粘贴

2.4第8课小鸡水墨画——“刷子”工具

三、第3单元练就五指功

3.1第9课趣味敲字母——英文输入

3.2第10课妙计打汉字——汉字输入

3.3第11课智能输词句——词组和整句输入

3.4第12课写字万花筒——字型、手写、语音输入

四、第4单元诗情添画意

4.1第13课曲项向天歌——输入、设置文字

4.2第14课一句一景色——“复制”和“裁剪”图片

4.3第15课蜻蜓立小荷——“粘贴”和“旋转”图片

4.4第16课月夜思故乡——图形组合

第1单元走进新生活第1课推开智慧门——信息和信息技术

一、设计思路

本课程以“推开智慧门——信息和信息技术”为主题，旨在让学生初步了解信息和信息技术的概念，认识信息技术的应用，激发学生对信息技术的兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过实物展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，课程内容与课本紧密相连，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过信息技术操作实践，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.提高学生的数字公民素养，引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在信息技术领域进行探索和创作。

5.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与协作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对信息技术的基本概念可能有一定了解，如计算机、互联网等，但具体到信息的定义、信息技术的应用等方面可能较为模糊。他们对电子产品的操作可能有一定的经验，但系统性和方法性的知识储备不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们具备一定的动手能力，能够通过模仿和练习掌握简单的操作。学习风格上，学生表现出较强的直观和动手操作偏好，对互动性和趣味性强的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解信息技术的概念和作用时可能存在困难，尤其是对抽象的信息概念难以把握。此外，学生在进行信息技术操作时可能遇到操作不当、软件使用不熟练等问题。针对这些困难，需要教师在教学过程中注重概念解释的直观性和操作的逐步引导，同时提供足够的实践机会帮助学生克服挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、键盘、鼠标

-课程平台：学校信息科技教育平台

-信息化资源：信息技术基础概念图片、动画演示视频、相关操作指南文档

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论、操作示范

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都用过哪些信息技术产品？比如手机、电脑、电视等。

2.学生回答，老师总结：这些都是我们生活中常见的信息技术产品，它们让我们的生活变得更加方便和丰富多彩。

3.老师引入课题：今天，我们就来学习《推开智慧门——信息和信息技术》，一起走进这个充满智慧的领域。

二、新课讲解

1.信息和信息技术的基本概念

a.老师讲解信息的基本概念，引导学生理解信息是事物运动的状态和方式。

b.老师介绍信息技术的定义，让学生知道信息技术是利用电子设备处理信息的方法和手段。

c.学生通过举例，加深对信息和信息技术的理解。

2.信息技术的应用领域

a.老师展示信息技术在不同领域的应用案例，如教育、医疗、交通等。

b.学生讨论信息技术在生活中的作用，分享自己的看法。

3.信息技术的未来发展趋势

a.老师介绍当前信息技术的热门话题，如人工智能、大数据、云计算等。

b.学生思考信息技术未来的发展方向，提出自己的观点。

4.信息素养的重要性

a.老师强调信息素养对个人成长的重要性，包括信息获取、信息处理、信息评价等方面。

b.学生讨论如何提高自己的信息素养，分享自己的经验。

三、课堂活动

1.信息收集与整理

a.老师布置任务：以小组为单位，收集关于信息技术的资料，并进行整理。

b.学生分组合作，完成信息收集与整理任务。

2.信息展示与分享

a.各小组展示自己的成果，分享