《毕业赠言》教学设计.docx

《毕业赠言》教学设计

《毕业赠言》教学设计1

教学目标：

1、正确辨别毕业赠言的优劣，说明优劣推断的理由，提高是非辨别力。

2、选择自己熟识的一、二位同学，依据同学的特点，把自己的盼望和祝福组织成美妙的毕业赠言送给对方。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美妙的情意。

重点和难点：

重点：正确推断赠言优劣，依据同学特点说、写赠言。

难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

教具预备：小黑板

教学时间：1课时

板书预设：内容要求

怀念针对性强

毕业赠言劝勉乐观健康

（听说训练）盼望有激励作用

回忆语言美丽生动、动听简洁

教学过程：

一、激情导入，出示课题

1、同学们，丰富多彩、令人难忘的学校生活即将结束。在这五年中，同学们每一张欢快的笑脸，每一个好玩的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。这种记忆是多么美妙啊，这种友情是多么宝贵啊！那你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情意，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等

2、依据同学争论，相机出示课题——毕业赠言

二、学习课文

1、学习“听说要求”，明确这次听说训练的要求。

2、学习“听说提示”，明确这次听说训练的步骤和任务。

三、听赠言例句，学会辨别优劣

1、我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（听老师读赠言，附赠言内容：）

（１）xx：

你的文章“凤头豹尾”令我敬佩不已，信任进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清爽、流畅。

同学俞康康

（２）xx：

我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！

好友xx

（3）xx

愿你是航船，在学问的海洋里乘风破浪；

愿你是水晶，永久保持一颗纯净和善的`心；

愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

同学xx

（４）xx：

今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力气战胜困难！信任自己，你肯定是最棒的！

同学xx

（５）xx：

祝你好好学习，每天向上，身体健康，万事如意！

同学xx

2、听后同桌自由争论。

3、全班沟通，老师从旁相机点拨。

总评：第１、３、４则抓住了同学的共性特点，有针对性地写出了对同学真诚的盼望和祝福。第２则不符合学校生的身份，挣钱不能作为同学努力的方向。第５则是套话，没有抓住一个人的共性特点，针对性不强。

四、争论明确赠言要求和内容

1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？

2、同学争论后，老师小结：语言美丽、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和乐观力气，大家都会喜爱。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要留意避开。

3、再次争论赠言可以写哪些方面的内容？（可以写怀念、劝勉、警戒、盼望、回忆等方面的内容。）

4、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比方、比较、排比、对偶等等。）

五、同学动手写赠言，老师供应一些名言、俗语供同学选择使用。

六、沟通同学赠言，不足的提出改进看法。

七、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友情长存。

八、同学将写有自己美妙祝愿的贺卡赠送给同学。

《毕业赠言》教学设计2

设计理念：

１、有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导同学广泛查阅毕业赠言的相关资料，丰富同学的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性熟悉；作文后引导同学进行实践活动，强化熟悉，深化感情。

２、“珍视个人的独特感受”，“要求同学说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓舞自由表达和有创意的表达”，是语文新课标提倡的教学理念。因此，本课设计引导同学联系生活和思想的实际，抒真情、讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，在自读自悟、互评互赠中，把握赠言的一般规律，提高写作水平，陶冶情操。

教学目标：

１、在广泛阅读的基础上，能辨别出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。

２、能依据师生的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

３、能感受同学之间、师生之间真挚的。

教学重点：能辨别出赠言的优劣，并能依据师生的特点写赠言