协同进化与生物多样性的形成+教学设计 高一下学期生物人教版必修2.docxVIP

协同进化与生物多样性的形成教学设计

教学目标：

（1）知识与技能：能够准确阐述协同进化的概念，列举生物多样性包含的内容，并能解释生物多样性产生的原因。

（2）过程与方法：通过对生物进化历程中典型事例（如寒武纪生物大爆发、恐龙灭绝等）的分析，理解现代生物进化理论的发展过程，提升逻辑思维能力。

（3）情感态度与价值观：体会生物进化历程的神奇与复杂，激发对生物学科的探索欲，树立保护生物多样性的意识。

教学重难点：

（1）教学重点：理解协同进化的概念，包括不同物种之间、生物与无机环境之间的相互影响关系。

（2）教学难点：理解生物多样性产生的原因以及现代生物进化理论中的相关概念，如中性突变理论和间断平衡学说。

教学准备：

（1）多媒体展示材料。包括关于协同进化和生物多样性形成的图表、视频和动画，特别是展示特殊兰花与兰花蛾之间协同进化的实例，以及生物进化历程的时间轴。

（2）实验材料和工具。准备用于演示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的实验材料和工具，如显微镜、样本采集工具等，以便学生能够亲自观察和分析生物样本。

（3）案例研究资料。收集和整理有关生物协同进化和生物多样性形成的实际案例研究，特别是那些能够说明生物与环境相互作用导致进化改变的案例。

教学方法：

讲授法、实验法、案例分析法、小组合作学习法

教学过程：

一、导入新课

通过展示一种特殊兰花与为其传粉的兰花蛾的图片和视频，教师可以迅速吸引学生的注意力。接着提出问题：为什么这种兰花和兰花蛾会演化成如此特殊的关系？它们之间是如何相互影响的？

（生：可能是由于长期共存、互相适应）

这个问题不仅能够引发学生的好奇心，还能自然地引出本节课的主题——协同进化与生物多样性的形成。教师可以进一步简要概述本节课的主要内容，包括协同进化的概念及其与生物多样性产生的关系。

（生：了解这节课的学习目标，对主题产生兴趣）

二、讲授新课

（1）协同进化的概念

摘取教案范例中的原文材料：“协同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。”

解释协同进化：教师讲解：协同进化指的是两种或多种不同物种之间以及生物与其生活环境之间的相互作用导致的共同进化过程。例如，刚才看到的兰花与兰花蛾之间的关系就是一个典型的协同进化的例子。

（生：理解什么是协同进化）

实例分析：教师举例：自然界中有许多类似的情况，如蜜蜂和花朵。花朵通过特定的颜色和形态来吸引更多蜜蜂访问，同时蜜蜂也从中获得花蜜作为食物，这正是双方共同适应的结果。同样，在捕食者和猎物之间也能观察到协同进化的现象。例如，某些动物为了逃避捕食者的追捕而逐渐提高了自己的奔跑速度，而捕食者也在同一过程中不断提高其捕捉能力。

（生：通过具体例子更加明确地理解了协同进化的实际应用）

讨论互动：教师提问：你们还知道哪些其他协同进化的例子？

（生积极思考并举手发言：如鸟和果实、蝴蝶和花朵等）

教师引导：教师可以进一步补充一些具体的例子，如蚂蚁与蚜虫之间的共生关系，帮助学生更全面地理解这一概念。

（生：对多种多样的协同进化关系产生了浓厚的兴趣）

（2）收割理论

摘取教案范例中的原文材料：“‘收割理论’：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。”

介绍收割理论：教师讲解：收割理论指出，捕食者通常会选择数量较多的目标物种进行捕食，这种选择性捕食行为能够防止某一物种在生态系统中占据主导地位，从而为其他物种提供了生存的空间。因此，捕食者的存在间接促进了生态系统的多样化。

（生：理解捕食者对生态系统的影响）

案例分析：教师举例：在非洲大草原上，狮子是主要捕食者之一。如果狮子只选择数量最多的羚羊进行捕食，那么其他草食动物种类就能够获得更多的资源，不会被单一物种挤占生存空间。这样一来，整个草原生态系统的生物多样性就得到了提升。

（生：结合具体例子进一步体会收割理论的意义）

讨论互动：教师提问：如果没有捕食者，生态系统会发生什么变化？

（生：可能会导致某一种或几种生物大量繁殖，影响其他物种的生存）

教师总结：通过这些问题，学生可以认识到捕食者在维持生态系统平衡中的重要作用。

（3）生物多样性的形成

摘取教案范例中的原文材料：“从最早的生物出现，到进化到现在的状态，生物的形态，种类不断改变，这都是协同进化的结果。通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统……”

讲解生物多样性的形成原因：教师讲解：从最初的单细胞生物到如今的各种复杂生命形式，生物的形态和种类经历了巨大的变化。在这个漫长的进化过程中，无论是原核生物转变为真核生物，还是无性生殖发展为有性生殖，都体现了生物演化的复杂性和多样性。特别是在