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认识序数教案

熟悉序数教案1

活动地点：美工室，

参与人员：大班班级组成员，

中心内容：数学活动《熟悉序数》试讲，

试讲人：张苗苗，

活动目标：

1．通过此次集体备课，对数学活动《熟悉序数》有一个深化

的价值研讨，对大班该把握哪些序数以及相关的有效策略做一个争论

和共享。

2．通过年轻老师试讲、老老师点评的方式，一方面借此来提

高年轻老师对数学活动的把握力量，另一方面也是对现在广泛应用的

试讲模式进行肯定程度上的推广。

活动过程：

一、介绍活动背景

序数是集合论的基本概念之一，用来编序的自然数第一、其

次、…等的推广。序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，

序列的方向不是固定的。“序数”在日常生活中常常会用到，如电影院、

运动会中、汽车飞机轮船的座位，以及我们自己在班级中的座位都用

得了序数。在中班的时候幼儿已经接触过序数，当时将目标定位于：

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熟悉1-10的`序数，学习确定物体在序列中的位置；把握序数词，会

用第几精确的表示物体在序列中的位置。到了大班，我们又要

怎么样在此基础上进行序数的巩固和应用，难度如何区分于中班，又

需要哪些有效的策略来支撑这样一次数学活动，又该如何让幼儿对序

数的学习应用于生活、感受生活中数学的好玩和有用，针对这些问题，

我们需要开展这样一次有意义的集体备课。

今日由张苗苗老师进行数学活动《熟悉序数》的试讲，借此对

数学活动《熟悉序数》有一个深化的价值研讨，对大班该把握哪些序

数以及相关的有效策略做一个争论和共享。通过年轻老师试讲、老老

师点评的方式，一方面借此来提高年轻老师对数学活动的把握力量，

另一方面也是对现在广泛应用的试讲模式进行肯定程度上的推广。

二、试讲和点评环节

1．张苗苗老师进行试讲。

2．高级老师进行一一点评。

三、活动延长

各班依据点评后修改的教案进行实施，活动后在下一次集体

备课时进行反馈和跟进。

熟悉序数教案2

活动目标：

1、熟悉序数1——5，初步感知序数。

2、初步感知序数的挨次性

3、形成良发好的秩序感。

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活动预备：

学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、

串珠、记录表、房子底图等。

活动过程：

一、预备活动

（1）、听音乐走线

（2）、嬉戏：五个手指头

二、集体活动

（1）、动物搬家

A、引题，出示教具房子（可开窗的）

告知大家一个好消息，大森林里，动物们的新居子盖起来了，

可美丽了。

B、复习数数

请你们数数，新居子一共有几层？（由下往上数）

1、2、3、4、5，一共有5层

C、感知序数

1、假如我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？

2、幼儿自由探究贴楼房号

3、小结

我们给楼层做标记时，应当从下往上数，这是第一层，其次层、

第三层…序数要看从哪边数起，开头数的那个叫第一，依次数下去。

就像数楼房号应当是从下往上数的，开头数的是第一层，接下去是其

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次层…

4、老师操作教具“动物与房子”

“看看有哪些动物住进了新居。”师示范打开窗发觉里面有动物，

小象住进第一层，小狗住进其次层，接下去由幼儿说。

提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？

（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的.什么动物

不见了。”

D、操作学具

1、老师示范

2、幼儿动手操作

E、在身边查找数字

A、在生活中查找