XX区学校办学绩效评价实施方案(含高中、中职校、初中、小学、幼儿园办学绩效评价体系及说明).pdfVIP

XX区学校办学绩效评价实施方案

（试行）

一、指导思想

坚持依法治教，立德树人，全面实施素质教育；坚持多维

评价与发展评价，尊重学校（幼儿园）主体性和能动性；坚持

聚焦突破，推进区域年度教育重点工作；坚持深化改革促进公

平，促进区域教育治理体系和治理能力的现代化。努力构建科

学的绩效评价体系，发挥绩效考核的诊断、导向、激励功能，

最大程度地激发学校办学活力，办人民满意的XX教育。

二、评价原则

1．规范评价与发展评价相结合

规范评价主要是对学校依法依规办学规范性要求的落实情

况进行评价。发展评价主要是对学校当年各方面发展进步情况

进行评价。

2．分级评价与分类评价相结合

分级评价主要根据评价得分对学校进行横向比较划分绩效

等级；分类评价主要根据学校发展条件将学校划分成不同类别

来进行等级比较评价。两者结合，是为了更加合理公平评价，

既考虑学校发展现有水平，也考虑学校原有基础和外在条件。

3．综合评价与专项评价相结合

综合评价是对学校办学进行全方位的评价；专项评价是对

学校在本学年度取得重大成绩的项目，将给予一次性专项奖励。

三、评价周期

一学年（上一年的8月至下一年的7月）

四、评价办法

（一）评价指标设定

学校办学绩效评价指标体系，设规范性指标和发展性指标。

规范性指标，为所有学校（园）共用，实行定性制，分红线和

底线。红线是指学校办学不得触碰的相关法律法规边界；底线

是指学校办学的基本规范要求，分达标与不达标，重点关注可

检测性指标。发展性指标，实行赋分制（100+X），分中职校、

高中、初中、小学、幼儿园等类。一般性指标，学段通用；学

段性指标，根据学段特点特设；年度性指标，根据区域和学校

年度推进重点项目动态调整，给年度附加分（X）。指标体系

基本结构如下表：

一级二级三级备注

党建工作（略）包括：

规范性指标学校管理（略）红线指标●

课程实施（略）底线指标▲

办常规管理包括：

学学校发展内涵发展一般指标

绩区域影响

效队伍成长学段指标（幼儿指

评教师发展水平能力标另设）★

价发展性指标区域辐射

指综合素质年度指标（设附加

学生（幼儿）

标学业质量分）

发展

特长发展

年度项目区域项目

学校项目

（二）绩效分值评定

办学绩效分值是绩效分级的基本依据。为了充分体现评价

的公平性、发展性，综合考虑不同学校发展基础、条件、潜力