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小鸡教案8篇

小鸡教案篇1

活动目标：

1、激发幼儿想象力量，语言表达力量。

2、引导幼儿观看图片，并能用比拟完整的语言叙述图片内容。

3、教育幼儿相互帮忙、团结友爱。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

1、小鸡小鸭图片一套

3、小鸡小鸭头饰人手一份

4、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习兴趣.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。

小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图叙述故事，幼儿观看，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问：小鸡过不了河，小鸭是怎样帮忙它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？（幼儿自由争论，

大胆说出自己的方法）

3、幼儿观看图片4.

师问：小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?(幼儿边看边争

论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解

“驮、提、盛、浮”的意思。

四、绽开有关“帮忙”的争论。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮忙”。

2、你有没有帮忙别人？你是怎么帮忙别人的？

3、你喜爱帮忙别人吗？当别人由于得到你的帮忙而很快乐时，你心

里有什么感受？

4、每个人都需要帮忙，也都能帮忙别人。帮忙不肯定要做什么了

不起的事，只要能给别人带来欢乐就是帮忙。

活动反思：

今日进展了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在叙述第一遍故事时，

我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开头给小朋友叙述故事。在第一次

叙述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我预备的挂图上，

对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又其次次借用

挂图给孩子们叙述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿开

头相互说话，整个活动教学效果不明显。

活动完毕后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，

我在叙述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开头就把留意集中在挂

图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在叙述第一遍故事时先不用直

观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，由于直观的教具简单分散幼儿的

留意。接着在给幼儿其次遍叙述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式

给孩子们讲故事，导致在叙述其次遍故事的过程中，孩子们的留意力更加

不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手

势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。

在今后的语言教学活动中，我会留意今日所遇到的问题，把语言活动

开展好，让孩子的语言得到更好的进展。

小鸡教案篇2

活动目标：

1、进展四散追赶跑力量。

2、满意消遣、仿照、熟悉、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，

进展上述诸方面的兴趣、情感与力量。

3、丰富对小鸡的学问，增加爱鸡感情。

玩法：

幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。

老鹰来了她不怕，爱护鸡仔真英勇。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。

然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”（教师当）绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大

啦？”小鸡答复：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次答复，“翅

膀出来子！”“爪子会动了！”最终鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧！”

幼儿随音乐仿照小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，

鸡妈妈惊呼：“老鹰来了！”鸡妈妈和小鸡奔驰躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏

到场地四周，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丧失数，然后带着小

鸡查找丧失的伙伴。最终围拥着被找到的小鸡回“窝”。

指导建议：

1、进展四散躲跑力量是此嬉戏的主要目的。可从以下几方面来进展

此力量：

（1）采纳有情节的曲线跑、来回跑、∞字穿插跑活动，进展变向跑、

变速跑和躲闪力量。

（2）帮忙幼儿把握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；

突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目标；利用障碍与鹰

周旋等。

2、依据嬉戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动

能满意幼儿仿照、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素养