2021苏教版科学一年级上册第四单元《用双手创造》说课稿(附教材目录).pdf

苏教版科学一年级上册第四单元《》

用双手创造

说课稿

第4单元用双手创造

10自然世界与人工世界

11衣食住行的变化

12轮子的故事

10自然世界与人工世界

大家好，今天我说课的内容是苏教版一年级上册第四单元《用双

手创造》的《自然世界与人工世界》。下面我将从教材、学情、教学

目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个

方面展开说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《自然世界与人工世界》一课是苏教版小学科学一年级上册第四

单元的第一课。继前两个单元“用感官观察”、“用大脑思考”之后，

本单元主要致力于创造与发现。本单元从科学与技术、与生活、与社

会的关系角度来认识科学，从最基础的人造物与自然物、人造世界与

人工世界区分，到了解衣食住行等各种物品的演化过程，再到阅读“轮

子的故事”，让学生初步感知科学技术是在不断发展的。本课按照由

面到点的逻辑顺序，逐渐深入。通过一系列的观察活动发现人造物与

自然物的区别。使学生体验到人类用双手创造出人工世界，加深对“科

学”丰富理解。

二、学情分析

从学生角度来看，他们所在的世界既有丰富多彩的自然世界，又

有庞大复杂的人工世界。但由于一年级学生认知水平有限，还做不到

准确的区分。因此本课应在借助已有经验的基础上，通过观察对比、

摆弄物品、视频讲解、动手操作等多样的教学形式来帮助学生认知体

验。同时应注重培养学生的逻辑思维，创设问题时逐步引导，形成一

个具有较强逻辑性的答案。

三、说教学目标

科学知识：

知道什么是人造物、什么是自然物；什么是人工世界，什么是自

然世界。

科学探究：

能使用自然物制作一个人造物。

科学态度：

感受到自然物质的珍贵，产生保护自然的意识。

四、说教学重难点

重点：了解什么是自然物，什么是人造物。

难点：区分人造物和自然物，发现人造物上人们加工留下的痕迹。

了解自然物是怎么变成人造物的。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

到反馈，改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理

论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方

法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我

主要渗透以下几个方面的学法指导：

1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结

论的探究式学习方法。

2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出，

调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。

3、利