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小学语文单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
语文六上部编版第一单元
单元组织√自然单元重组单元
方式
序号课时名称对应教材内容
11.草原P2,P3,P4
课时
信息22.丁香结P5,P6,P7
33*古诗词三首P8,P9
44*花之歌P10,P11
5习作:变形记P12
6语文园地一P13,P14
二、单元分析
三、本单元以“触摸自然”为主体,《草原》描绘了内蒙古大草原美
丽的自然风光和浓郁的民俗风情。《丁香结》描写了北京城内外丁香
的美丽姿态,叙述了由丁香结引发的联想。《古诗词三首》分别描述
了月夜下的建德江,夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。《花之歌》
则从花的视角,描画了四季更迭、花开花谢的现象。作者在描述时均
融入了丰富的想象和联想。要求阅读时能从所读的内容想开去,要提
示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。习作要求发挥
想象,把变形后的经历写下来,注意把重点部分写详细。本次习作要
求以别的事物的角度看世界,体验变形后的生活和经历。
四、单元学习与作业目标
五、本单元的作业要求为:正确书写相关的生字词,并会运用；背诵
古诗词和指定的段落；想象文章描述的景色,体会表达的情感,理解
含义深刻的语句,并由此联想和思考,领悟文章表达上的特点；能有
条理的记叙,能详略得当,能运用修改符号修改习作；体会排比句的
表达效果,认识分号,并能说出分号的用法,了解地名和人名拼音
的拼写规则。
六、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体,体现
课标,题量2-4大题,要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性
化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下:
七、课时作业
1.草原
基础性作业
根据拼音写词语:
bōlícǎihónɡyīshanɡshāoxǔ
()、()、()、()
lǜtǎnmǎtíwēixiǎofǔlàn
()、()、()、()。
填上合适的词语:
会心的（）、静寂的（）、各色的（）、迂回的（）、（）的歌声、
（）的主人、（）的绿毯、（）的空气。
发展性作业
选词填空:
寂静、安静、冷静、平静。
夜晚周围一片（）。
遇到事情要（）。
（）的水面上波光闪闪。
教室里顿时（）下来。
束缚、约束
班规班纪（）全班同学。
不要用你所谓的规则去（）别人。
课文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得好在
哪里？
2.丁香结
基础性作业
根据拼音写词语:
huǎnɡránhútúyǎzhì
()、()、()
diǎnzhuìjiàoànhuālěi
()、()、(
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