高职学生创新创业“一个主体、两轮驱动、三个结合”培养模式的探究和实证.pdfVIP

高职学生创新创业“一个主体、两轮驱

动、三个结合”培养模式的探究和实证

摘要：随着我国创新创业教育进入4.0时代，在专业教育中融合创新创业教

育成为一种发展的必然。通过跨学科专创融合课程的学习，让学生在进入社会和

工作之前，将创新创业的素质融入思维中，以学会有效利用各种资源，结合现有

的专业知识与技能，解决可能遇到的问题与挑战，全面提升素质和能力。

关键词：创新创业；创客俱乐部；跨学科专创融合课程

一、以高职学生为主体，打造创客（创新创业）俱乐部，开拓学生第二课堂

以高职学生为主体，在我校五年制高职学生的第四年开设创客（创新创业）

俱乐部，将部分专业实训课程改建为跨学科专创融合课程，以项目化的形式实施，

同时组织高职学生针对性的进企业开展实践，选拔优异学生组队参加教育系统、

人社局和科技局组织的各级各类创新创业比赛，以“双创俱乐部组建+跨学科

专创融合课程+项目化实施+企业实践+双创比赛”五位一体的模式，从而培养具

有创新创业能力的应用型技能人才。

我校高职学生于2019年建立创客俱乐部，鼓励学生创新创业服务于校园及

周边企业、社区，强化学生的实践教育。目前我校共有飞马研学社（机器人）、

御风无人机、电子商务营销、数字影音、现代物流5个创客俱乐部。

（一）飞马研学社机器人创客俱乐部

飞马研学社机器人创客俱乐部从专业知识和技能入手，将机械原理、机械传

动、传感器的使用和基于C++的编程相结合，同时充分满足学生的兴趣，激发学

生的动手能力，将钻床、线切割机床、砂轮机、装配工具的操作和机器人基本知

识相结合，校内训练以具体任务为驱动要求搭建制作机器人，校外推广机器人项

目，积极参加中小学双减政策下的机器人实验课、志愿活动。成立至今，多次参

加并获得江苏省科技模型大赛冠亚军、江苏省青少年机器人大赛二等蒋、世界机

器人大赛总决赛季军、机器人亚洲公开赛（江苏赛区）一二等奖。

（二）御风无人机创客俱乐部

御风无人机创客俱乐部以培养学生自主探索、创新精神与综合能力为宗旨。

通过学习与操作，掌握无人机科普技术、无人机设计、组装调试和飞行训练、无

人机航拍等技巧，同时加入视频图片剪辑软件的学习，让学生发挥创意，激发探

索欲望。

2019年6月张家港市第二十一届“百易得杯”职业学校技能大赛中，无人机

俱乐部包揽了市赛这一项目的冠、亚、季军；在2019年“南通职大杯”江苏省

青少年航空模型锦标赛中，在以成员何晓飞为首的单项个人赛中，学校获一等奖

四人次、二等奖八人次、三等奖一人次的优异成绩。2020年6月，俱乐部成员何

晓飞、鲍言威受张家港市融媒体中心邀请，使用无人机技术拍摄我市乡村旅游文

化宣传短片，一幅幅水乡古镇的画面，在无人机的镜头下徐徐展开，无不向观众

展示着田园诗画、独具韵味的人文张家港，该短片在学习强国APP上发布。此外

两位同学在高职阶段已考取中国航空运动协会的遥控航空模型飞行员执照（ASFC）

和中国航空器拥有者及驾驶员协会（AOPA）的超视距驾驶员执照。

（三）电子商务营销创客俱乐部

电子商务营销创客俱乐部的学生通过“做”能掌握、锻炼、熟悉技能，进而

成为行家里手。在实践中学习“做事”，通过“做事”把握实践、增长才干，提

高创新创业的感受和水平。

2020年10月，俱乐部成员赴江苏椒图互动传媒有限公司，通过“爱逛”直

播平台为港城优质产品开展了直播带货实践活动。直播中，“小哥哥、小姐姐”

主播们用各种爆梗讲解产品卖点、促销优惠，还从消费者的角度讲述“品品优”

厨具、刀具在日常生活中遇到的问题。2021年12月，俱乐部成员又参加了我校

新媒体电商直播综合实战训练营，通过短视频拍摄与剪辑制作、直播脚本文案编

写、企业带货实战等形式PK产生优胜组，优胜组3组同学的直播现场气氛热烈，

“主播们”语言生动、富有激情有感染力，思维敏捷、逻辑性强、互动性好，线

上线下气氛热烈，直播销量可观。

（四）数字影音创客俱乐部

数字影音创客俱乐部是动手能力极强的俱乐部，所学内容有极强的实用性。

实践是提高技能最有效的途径，为了让俱乐部的同学得到更多的实际剪辑的机会，

他们承接各类图像、视频的处理、剪辑和制作，让成员在做中学，操练中得到提

高和进步。成立至今完成了校内的视频制作和后期项目如下：“秋逢双节同欢喜，

国泰民安共祝福”活动视频后期制作、技能大赛导游项目视频制作、连续三年为

创新创业项目“烙不可破”烙画体验馆、“籫花阁”、“基于物联网风光互补