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小学生读后感开头和结尾怎么写作文

小学生作文怎么写开头和结尾常见的写法指导我们在指导学生作文时，总是用形象

的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。

这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。一、“凤头”“良

好的开端是成功的一半”，关于动物的作文一篇文章的开头是很重要的。

文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。

对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法：1.开门见山式。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出

来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就

能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加

自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点

——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”，非常直截了当。

2、对比总起式。在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，

不同方面的情况作对比介绍。

运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

例如写菊花，这样开头：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹，我却喜爱

傲霜斗雪的菊花。

3、歌词、名句总起式。例如写小草，开头就可以这样写：“没有花香，没有树高，

我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默无闻的、

无私奉献的小草。

又如写黄山时，开头可以这样写：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，

我来到了梦寐以求的黄山。

4、设置悬念式。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在

开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬

念法。

这种方法可以激发读者强烈的兴趣，开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者

思考，或造成悬念引人入胜。如在写梧桐树时，这样开头：“萝卜青菜，各有所爱。

你们知道我为什么特别喜爱梧桐树吗？5、倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，

再回过头来叙述事情的原因和经过。

如写《着迷彩票的爸爸》就可以采用倒叙写法：我们全家正在吃晚饭，我爸爸一边吃

一边看电视。他突然站起来，发疯似的大叫：“中了，中了。”

原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放好。

我爸爸对要从十年前说起……作文开头的方法，还有很多，小学生日记像描写引入

法、回忆联想法、对话开头法、故事引入法等等，，不同体裁，不同内容的文章要选用不

同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有

不同的开篇方法。

因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应

不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅，俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要

掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。

二、“豹尾”俗话说“编筐编箩，重在收口”。

文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的

印象。对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见的方法：1、篇末点题式。

这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。如《小镇的早晨》

结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、

“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。

2、点明中心式。有些文章，还常紧扣中心来结尾。

比如《夹竹桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了

夹竹桃。3、歌词、诗句式。

例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。例2“你出污泥而不染，

全身奉献，一丝无悔。

啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。4、直抒胸臆式。

我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露

出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直

抒胸臆”。如写雪花，最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。

雪花啊！我愿所有的人品格如你冰清玉洁。5、随想式。

例：望着眼前的