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《气候（第五课时）》教案

教学目标

教学目标：1.运用中国气候分布图说出我国气候的主要特征。

2.运用中国气候分布图、气温曲线降水柱状图，比较我国气候的区域差异，并说明我国气候特征对人类活动的影响。

教学重点：运用中国气候分布图、气温曲线降水柱状图，比较我国气候的区域差异，并说明我国气候特征对人类活动的影响。

教学难点：运用中国气候分布图、气温曲线降水柱状图，比较我国气候的区域差异，并说明我国气候特征对人类活动的影响。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入新课

教师通过复习旧知，导入新课。

环节一：认识气候复杂多样

教师指导学生阅读教材38页图2.24中国气候类型分布图，完成学习任务一，说出我国气候的主要特征。学生在教师指导下完成学习任务一，达成教学目标1。

教师引导学生通过我是小导游的活动，出示中国气候分布图、气温曲线降水柱状图，指导学生描述我国主要气候类型的特征，比较不同地区气候差异，并在给定的情境中分析气候对人类活动的影响。

学生参考教材39页活动中图2.27中国四地多年平均各月气温和降水量图，通过5位同学的社会实践活动--我是小导游，说出我国主要气候类型的特征。完成学习任务二，认识气候复杂多样，达成教学目标1和2。教师引导学生完成学习任务三，并订正。

环节二：认识季风气候显著

教师通过季风气候类型齐全、分布广和雨热同期两个方面引导学生认识季风气候显著这一特征。落实教学目标1。

学生活动读图说出漠河、成都和海口三地气候的共性特点，理解季风气候雨热同期的特点。

教师引导学生完善学习任务一。

环节三：小结

采用结构式板书小结本课的主要内容。

知能演练提升

能力提升

1.下列地形区中,受夏季风影响最小的是()

A.华北平原 B.长江中下游平原

C.江南丘陵 D.塔里木盆地

2.在我国,东北地区人们喜欢腌酸菜,南方地区人们喜欢腌腊肉,这都是为了适应当地的而形成的饮食习惯()?

A.气候 B.地形

C.植被状况 D.土壤结构

下图是亚洲部分地区夏季风示意图。读图,完成第3~4题。

3.图中影响我国的夏季风①是()

A.西南季风 B.东南季风

C.西北季风 D.东北季风

4.图中夏季风②主要来自()

A.太平洋 B.大西洋

C.北冰洋 D.印度洋

读我国部分地区沿106.5°E经线的地形剖面图,完成第5~6题。

5.1月份②地气温高于①地的原因除纬度因素外,主要是因为②地()

A.海拔较低

B.受夏季风影响较大

C.森林覆盖率高

D.受冬季风影响较小

6.图中②地的气候类型是()

A.亚热带季风气候 B.热带季风气候

C.地中海气候 D.温带季风气候

7.下列地理现象与影响因素的搭配,错误的是()

A.天涯海角隆冬暖——纬度位置

B.青藏高原盛夏寒——地势

C.华北平原春季旱——海陆位置

D.黄梅时节家家雨——夏季风

8.战士小张在日记中写道:“凌晨我们出门巡逻,天寒地冻,气温在-20℃左右,周围一片林海雪原,而这季节在我的家乡随处可见郁郁葱葱、婀娜多姿的椰子树,人们也正在忙着早稻插秧。”对小张家乡人们日常生活的描述与实际情况比较吻合的是()

A.天寒地冻时,居民喜欢吃火锅和辛辣的食物

B.一年四季孩子们都可以在海边嬉戏、游泳

C.老人们穿着羽绒服、戴着皮帽悠闲地散步

D.小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗

9.甘肃敦煌壁画能保存至今,原因之一是该地区气候干燥,壁画不容易受潮变质,该地区的气候类型是()

A.温带大陆性气候

B.热带沙漠气候

C.亚热带季风气候

D.温带季风气候

10.小明想要实地了解我国三种主要气候(亚热带季风气候、温带季风气候和温带大陆性气候)的特征,他到哪一个省级行政区域考察较佳?()

A.河南省 B.山西省

C.陕西省 D.内蒙古自治区

山东济南和青海五道梁两地的纬度相似,但气候特征差异较大。读济南和五道梁多年平均各月气温和降水量图,完成第11~12题。

11.对两地气候特征差异的叙述,正确的是()

A.五道梁4月份平均气温高于济南

B.五道梁8月份平均降水量高于济南

C.济南4月份平均降水量低于五道梁

D.济南8月份平均气温高于五道梁

12.形成两地气温差异的最主要因素是()

A.纬度位置 B.海陆位置

C.地形 D.农业生产

13.关于我国季风的叙述,正确的是()

A.夏季风只影响西北地区

B.夏季风都来自太平洋,以东南风为主

C.冬季风来自青藏高原,以西北风为主

D.西北内陆受夏季风影响小

14.读下图,判断我国东部地区降水主要集中在()

我国东部四城市降水季节分配图(阴影表示降水)

A.春季 B.夏季

C.秋季 D.冬季

15.下面图1中所示气候类型最有可能出现在图2中的何处?()

A.① B.② C.③ D.④