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小学数学单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
数学一下人教版一、认识图形（二）
单元组织√自然单元重组单元
方式
序号课时名称对应教材内容
课时1认识图形（二）P2——P3
信息2七巧板P4
3练习一P5——P7
二、单元分析
本单元要求学会辨别上、下，前、后，左、右，再学习从两个维
度确定物体的位置。如某个同学坐在第几组第几个。本单元教材注重
提供丰富的生活和活动情境，帮助体验空间方位。依照儿童空间方位
的先“上、下”再“前、后”，最后是“左、右”的认知顺序学习。
三、单元学习与作业目标
通过直观演示和动手操作，认识“上、下”，“前、后”，“左、
右”的基本含义，初步感知它们的相对性。
会用“上、下”，“前、后”，“左、右”描述物体的相对位置。
能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。
培养辨别空间方位能力，观察能力和语言表达能力。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现
课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性
化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：
五、课时作业
认识图形（二）
基础性作业
比一比，看谁算得又对又快。
数一数下面两个物体中共有的图形,完成下面的问题。
三角形圆正方形长方形
（）（）（）（）
个个个个
一共有（）个图形。
发展性作业
哪幅图是淘气看到的？
下面的图分别是谁看到的？连一连。
七巧板
基础性作业
按照下面的形状试着用七巧板拼出同样的图形。
发展性作业
用七巧板摆出平行四边形，并画出来。（至少2种）
在点子图上画出长方形与平行四边形，并比较它们的相同点与不同
点。
哪个镜子中的图像是对的，在它的下面打对勾。
练习一
基础性作业
连一连：
发展性作业
连一连：
六、单元质量检测作业
以下两张图片哪张是喜洋洋的侧面?
数一数下面两个物体中共有的图形,完成下面的问题。
三角形圆正方形长方形
（）（）（）（）
个个个个
一共有（）个图形。
连一连：
连一连：
哪幅图是淘气看到的？
下面的图分别是谁看到的？连一连。
七、作业的批改方式：
学生互批和教师自批相结合的方式。
八、作业完成时间：
每一课时基础性作业15分钟，拓展性作业15分钟。单元质量检
测作业25分钟。
九、设计意图
在当前“双减”教育大背景下，要求小学数学教学提质增效，作
业设计与评价是检验、提升小学数学教学质量的重要方式。创新小学
数学作业设计与评价方法，是让学生由被动学习到主动学习的必要手
段，是真正意义上的减负提质。本单元
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