2025届高考古诗鉴赏总复习之评价诗歌思想内容和观点.pptxVIP

评价诗歌思想及观点

诗歌的思想内容就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活。作者的观点态度就是指诗歌所表现出来的作者的生活态度、个人理想和政治倾向等。评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是理解诗歌所表达的生活内容，把握诗人融入其中的思想感情，分析诗歌的社会意义及其深层内涵。考生要重点把握诗歌“写了什么内容”“表现可什么思想”“抒发了怎样的思想感情”“体现了怎样的人生态度”。考点解读

学习目标：1.真题回顾，了解考情；2.复习古诗中常见的思想情感；3.学会多角度入手鉴赏诗歌的思想感情及作者的观点态度，并规范答题。

题型一评价诗歌的思想内容评价古代诗歌的思想内容是诗歌鉴赏中作重要的考点之一。从高考命题看，这一考点主要有两种考查方式：①直接考察。题干中多出现“（思想）情感”“情怀（心情）”“志趣（志向）”“人生感悟”等字样，或就整首诗歌发问，或小切口深入探究，从诗歌的某一个字，某一意象、某一句诗、某一联诗等切入，要求考生概括其中的情感等。②间接考察。往往在对形象、语言和表达技巧的考查中连带考查思想内容。无论是直接考察还是间接考察，都有两大设题角度：整体思想内容分析、局部词句情感分析。

考情概览考卷篇名题干表述设题角度2020年全国甲卷《奉和袭美抱疾杜门次韵》请简要概括本诗所表达的思想感情。整体情感概括2020年新高考I卷《赠别郑炼赴襄阳》诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。通过意象间接考查2017年全国丙卷《编集拙诗，成-十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分)整体情感分析

考情概览考卷篇名题干表述设题角度2024年新高考II卷《雨后为山亭独卧》16.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。整体情感分析2023年新高考II卷《湖上晚归》16.王国维说“以我观物，故物皆着我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到应证的？请简要分析通过意象考查2023年全国乙卷《破阵子》这首诗歌是如何表现诗人闲适的心情的？请结合作品简要分析。通过手法考查

命题特点：①虽然高考重视对诗的思想内容的考查，但对情感的把握仍是它命题的重点。即使不设主观题，也会在选择题中设专项考查。②高考情感题题干用语较为灵活，如“思想感情”(指感情)、“情感态度”“感情基调”“心态”等。有分析与概括两种答题要求。③答题要点不单一，多指向情感的丰富性。④就所考查情感的内涵看，无非三类:一类是关乎己与家的，一类是关乎国与世的，一类是家国交织在一起的。

诗歌的五种情感类型1.喜系列对壮美山川的赞美与热爱、对历史人物的歌颂、对建功立业的渴望、对征战沙场的无畏、保家卫国的壮志、隐居生活的悠闲与安宁等。2.思系列对故土、亲人的思念，对远方朋友的关心与劝慰等。3.怒系列对功名权贵的傲视与不屑、对朝廷昏聩的失望与批判、对统治者穷兵黩武的揭露、对官吏贪婪的厌恶、对战争的厌弃等。4.哀系列对历史人物遭遇的哀叹、对自身命运不幸的哀伤、对人民疾苦的同情、对国家离乱的哀叹等。5.愁系列对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感,对无限离愁的忧伤,对时光易逝、人生易老的伤感,对羁旅漂泊的忧愁,对仕途失意的苦闷等。

理解思想内容的“6”个角度：1.看标题标题蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等，抓住这一切入点，有助于理解诗歌的内涵。2．看作者作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等，无不影响作者的情绪。鉴赏作品时，首先要了解作者生平、作品风格、思想、抱负等。3．看时代把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。诗人生活的环境会影响其思想感情，时代风貌会影响到诗人情感，创作背景对理解思想情感也至关重要，这些必然会在诗作中直接或间接地流露出来。

理解思想内容的“6”个角度不以有行，亦不以无行。4．看注释凡是所加的注释，对理解诗歌都有帮助，一定不能轻易放过，要认真阅读，充分利用。5．看意象，借景察情把握诗中的意象，就能参悟意境，理解诗中蕴含的情感。6．看关键词句每首诗词都有关键句，这些句子往往透露出作者的感情、感悟、观点态度等，读懂了这些句子也就比较容易理解诗歌的主旨。(1)抓住情感暗示语。(2)抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，从景物特征中捕捉背后的情感。(3)从冷暖中体味悲喜，但要注意以乐景写哀，以哀景写乐。

词语定情：

步骤一类型一：整体把握诗人的情感变化题的“三步骤”步骤二步骤三在整体把握诗歌内容的基础上，合理划分诗歌的层次。根据不同层次的内容，体会每一层次（具体到每一句）中诗人微妙的情感。将这些微妙的情感贯穿起来，大致可