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培养指导青年教师成长个案

参加工作20年，指导了不少的实习生和青年教师，现在看着他们能够在自己的工作岗位上，出色胜任，为广大学生服务，让家长们放心，是我最大的安慰。有个别老师还成为了校级、镇级、区级的骨干教师。我凭着自己在工作中互帮互学、共同进步的原则，实现自己指导青年教师成长工作。2023年8月，我与新教师XXX结为帮教对结关系。陈老师是刚参加教师工作的青年教师。我和他一起进行课堂教学、备课、参与课题研究、论文撰写、学科辅导等。经过长期的培养和指导，陈老师在教学方法，备课、课堂教学、论文写作、信息学辅导等方面取得了较大成果，教学成绩显著，得到了学生、家长、同事和上级领导的认可和好评，我在培养和指导上采取了如下的做法:

.在学期开学初制定计划，坚持互相听课，并认真分析，与陈老师讨论，共同建设。我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。

.引导陈教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，每一位青年教师从学校中走出，有思想，有创新，有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而作为我，引导了陈老师利用好自己的特长，鼓励他“出风头，多锻炼”。并为陈老师提供展示个性特色的舞台，为其架梯子，搭平子。因此，我利用学科教研活动，听他的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求他写出教学反思，来弥补在教学中的不足。基于他认真、素养好，2023年，我推荐他参加XX镇信息技术青年教师能力比赛，在准备过程中，我与他一起研讨，指导他方法，最后，他在几个环节的优秀表现赢得了在场老师的一致好评，获得了比赛的一等奖。随后他参加XX区信息技术教师编程教学能力大赛也获区级一等奖。学校的第二课堂小组，我鼓励并指导他开展信息学编程课程，2023年辅导学生中多人获得区级奖励，被评为XX镇信息学编程教学优秀指导教师。

.引导陈老师用眼用心进行教育教学实践。引导陈老师师向理论寻求答案，终身学习，为己所用。我的指导对于陈老师的成长是外因，成长的内因关键在他自己。因此，我引导他用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我应引导他要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害一一对孩子，对自己。2023年信息学编程辅导教学中，有3个孩子因为家庭原因或者是身体原因等,缺课一周，而比赛时间临近，他为了不让孩子落伍，组织这些缺课的孩子周日回校一个早上，把几天的重点跟他们补上，他就是这样一个与师傅一样负责的好老师。功夫不付有心人，信息学辅导成绩在镇上名列前茅。

.引导陈老师记录总结自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。在教育教学工作中，指导陈老师，用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己教育教学的点点滴滴，并梳理成文。在论文写作方面，我经常和他探讨修改论文，他的论文水平越来越高，2023年论文《编程教学探索》获广东省一等奖；教学设计《编程教学探索》获广东省一等奖。平时，我还引导陈老师把工作中的问题转化为课题进行研究，并且手把手地教陈老师如何撰写立项申请书、开题报告，如何做课题，2023年与陈老师一起做的课题《编程教学探索》也顺利结题。所有的成绩背后，离不开陈老师自己的努力，我对他，做到榜样式、指导性的培养，现今的陈老师，已经可以独当一面。

作为师傅的我，培养青年教师一步一个脚印不断成长，助力他们起飞，美丽蜕变，我感到由衷的骄傲和高兴，希望有更多青年教师更快实现美丽蜕变！