高中音乐人音社必修教案第三节：独特的民族风.pdfVIP

独特的民族风（教案）

授课教师：

课题独特的民族风课型新授课

1.能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音乐作品的民族风格特

点。

教学

2.能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音

目的

像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、

劳动习俗等关系的了解。

教学

讲授法、讨论法

方法

教学

聆听体验《辽阔的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》

重点

教具多媒体

教学过程轻音乐播放

让学生怀着

导入：请同学们欣赏三首歌曲，《草原上升起不落的太阳》蒙古族，《掀起你的盖欢快的心情

头来》，新疆维吾尔族，《天路》，藏族(教师弹奏)。我国地域辽阔，民族众多，绚走进音乐室。

丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是

中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。每个民族由于地理环境、社会生活、三段少数民

语言文化、风俗习惯等上存在差异，因此，我国少数民族的歌舞音乐也各有特点。族音乐导入

这种独特的风格是怎样形成的呢？今天就让我们一起来领略独特的民族风。标题—独特

一、蒙古族：的民族风。

*诗歌朗诵《敕勒川》

“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野；天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。由学生熟悉

请同学们告诉我，这首诗描写了哪一个民族的美景？读到这首诗歌，我们会的诗歌《敕勒

想起绵垣千里，牛羊满地的蒙古大草原，以及在大草原上生活的勤劳勇敢的蒙古歌》导入蒙古

人。族民歌，自然

*蒙古族简介：蒙古族主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地亲切。

区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。被称为“马背上的民族”。

千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下

了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”。

1、你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）

（1）、洁白的蒙古包（2）、马奶酒与手扒肉了解蒙古族

（3）、草原“那达慕”（4）、成吉思汗陵的民风民俗，

我们通过一组图片来展现一下蒙古族的习俗。总结蒙古族

蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古的歌、舞、乐。

族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋

洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量

的音乐宝库。

2.那达慕大会：骑马、射箭、摔跤被称为“男儿三艺”。

3.蒙古族的安代：在吉林省哲里木盟，以及辽宁阜新蒙古族自治县和黑龙江郭尔

罗斯蒙古族自治县，保留着蒙古族古老的歌舞“安代”。这种舞源于萨满教的巫术

活动，用以为患“安代”的病者去病消灾。后来发展成为群众性的娱乐舞蹈，舞

者左手叉腰，右手挥动绸巾，1人领唱，众人相和，围成圆圈踏足而歌。

4.马头琴：是蒙古人民的代表性乐器，用它演奏的乐曲，具有深沉粗狂、激昂的

特点，体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格，被称为“草原的珍宝，牧人的

伴侣”。

5.蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调。