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高中第三学期期末教学质量检测历史试题评价与分析

高中第三学期期末教学质量检测历史试题评价与分析

一、总体评价

xx市2018届第三学期期末的历史命题，依据《普通高中历史程标准》、

2017年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，尽量结合近五年全

国标卷历史试题结构、特点命制。考查范围是必修Ⅲ、选修I中1-

专题，部分涉及历史必修I、II的内容。

试题的立意一是考查对基本历史知识的掌握程度，体现历史学科特

色；二是考查学科素养和学习潜力，着力考查学科思维方法与学科能

力；三是注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问

题、分析问题、解决问题的能力。

试题设计遵循科学性、政治性、规范性、公平性要求，符合教育测量

技术的标准，较好地体现了质量检测功能。

二、试卷结构

说明:1类别，指考查内容属于政治、经济、思想又化三大类中的种类；

2注:能力要求中，I指获取和解读信息，Ⅱ指调动和运用知识，Ⅲ指

描述和阐释事物，Ⅳ指论证和探讨问题。

三、试题特点

本套历史试题，具有以下突出特点：

1突出主干知识，坚持对历史学科能力考查的基本命题方向

单选题涉及的主干知识有：春秋战国、汉、魏晋、宋、明清这些重

点朝代的历史，近现代中国的思想、科技化，西方的民主政治等。主

观题涉及国民性格，思想解放与革命、宗教改革等。

本次历史命题在“能力立意”的基础上，深化对学科能力和学科素养的

考查，加强对发现问题、“阐释”和“论证”历史问题能力的考查，能力

考查重心指向历史思维能力。如42小题考查概括、阐释能力，43小

题明确考查概括、简析等。

2试题新颖，很好地体现知识立意和能力立意。如42小题，既于教

材又高于教材的“思想解放与革命”。

3学术品味浓厚。

如24题，考查墨家衰落的原因，2小题考查古代家训，宋代丹棱人

唐庚，德国宗教改革等。

四、统计及试题分析

我市本次参考人数6969人，从阅卷情况看，选择题人均分2496分，

难度02下面进行简要分析。

1选择题学生得分情况、试题与问题分析

表二、全市主观题得分统计表

从表二我们可以看出，难度高于00的题有24（032）、2（028）、26

（026）、30（040）、31（048）33（046）、34（048）题，其余试题难

度偏易。在此逐一简单分析。

第24题：主要考查“中国古代化•墨家思想”，试题通过直接介绍战

国时期儒墨都是显学，但秦汉之际墨家衰落，然后设问，考查对中国

古代思想化的理解。题支A错在墨家思想体系完整，它主要代表手

工业者利益，思想主张容易理解；思想主张中“兼爱”是空想，故无法

实现，B正确；既然墨家在秦汉之际衰落了，谈何“不断发展”，故错

误；D与史实不符，墨与儒家没有经历激烈斗争。

第2题：主要考查“中国古代化•家训”，试题通过引入当代学者郑秀

花《中国传统经典家训词频统计与分析》中的一个表格，然后设问，

考查学生对中国古代政治、家庭、思想化的理解。题支A正确，中

国古代是男权社会，男子当家做主；材料中仅是家庭，与国家无关，

故无“家国一体”，B错；错在“全面”二字；D也错在体现“三纲五常”。

第26题：主要考查“中国古代化•儒家思想”，试题通过引入唐子西

所记楹联，客观描述中国古代对孔子评价的变化，然后设问，考查对

中国古代思想化的识记。题干中《朱子语类》的叙述，就是让学生与

教材所学相联系，正确答案为错。

第27题：主要考查“中国近代思想化•西方称谓”，试题通过介绍近

代中国对西方称谓的变化，考查学生对中国近代历史的理解。正确答

案为A。洋仅是中性词，故B错；选项中，中心指向不明，是化中心

还是国际关系，故错；D与史实不符，清政府与列强在外交上无“和

解”之说。

第28题：主要考查“中国近代政治•长征”。2016年是中国工农红军

长征胜利80周年，为了加强对学生的爱国主义教育，所以命制了该

题。试题通过肖华将军的《长征组歌》直观地加深学生对长征精神的

理解。

第29题：主要考查“中国近代化•戴季陶”。戴季陶，曾任国民政府

委员，黄埔军校政治部主任，国立中大学校长，中华民国考试院长等，

后反共。试题引用戴季陶