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人教新课标八年级语文下册第三单元作业设计

11敬畏自然

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1.关注自然、敬畏自然；

2.理解关键语句的含义；

3.了解反问这种修辞手法。

一、基础部分

1.给下列加点的字注音组词。

2.下列句子中的成语使用有误的一项是()

A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。

．．．．

B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。

．．．．

C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。

．．．．

D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。

．．．．

3.将下边的反问句变为陈述句，并体会其表达效果的不同。

（1）那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？

（2）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

4.对下列各句所用的修辞方法说明有误的是()

A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人）

B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）

C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人）

D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反

问）

阅读下文，完成5~8题。

人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇

蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰

尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。①大自

然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕

是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出

的作品之一。

人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处

就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧

的不同阶段。②我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的

认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢

笑。③所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所

有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自

然对她自己的误解吧。

这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我

们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我

只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的

身体一样吧。

5.画线句①的含义是什么？

6.如何理解画线句②？

7.举例说说你对画线句③的理解。

8.概括文段的中心意思。

二、提高部分

阅读下文，完成9~12题。

沙尘暴

现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气

混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌

的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。

在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾

石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗沙和细砂被吹移到附近就地聚集

成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微土，则被强上升气流扬上天空，作中长距离

的输送，澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上

的土壤更为肥沃，因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品”。沙尘暴虽然使空

气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中的酸性物

质，减缓酸雨的发生。

风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向

大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土

壤的分布和补充上扮演着重要的角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角

色