新版思想道德修养与法律基础_第四章课件.ppt

第四章

注重道德传承加强道德实践;第一节道德及其历史开展

第二节弘扬中华传统美德;教学目的和要求;教学重点

第一，如何认识道德这一社会现象，它的起源、本质、功能、历史，这是理解道德现象的根底。

第二，人类道德文明、特别是中华民族优良道德传统的内容。;教学难点

道德学习的关键是将道德知识转变为道德行为，也就是如何实践社会的道德标准，培养自己的道德品质。

;如何理解这一那么寓言?;看到这组图片，你有何感想：;调查：公众最反感的行为;上海一所教育学院对7600多名学生进行抽样调查，结果显示：;彭宇事件;法院认为本次事故双方均无过错。按照公平的原那么，当事人对受害人的损失应当给予适当补偿。因此，判决彭宇给付受害人损失的40%，共45876.6元。

当天，老太的代理律师表示：对判决事实感到满意，但40%的赔偿比预期要少。而彭宇那么表示不服此判决。

2021年3月，彭宇案双方当事人在二审期间达成了和解协议，并且申请撤回上诉，最后案件以和解撤诉结案，且双方当事人对案件处理结果都表示满意。;老汉跌倒称不赖你被路人扶起，

送医院后立马改口说被撞！

;遭遇了这次的事情后，刘女士以后是否还会再继续帮助他人？对此，刘女士并没有正面答复，她只是表示这次真的很害怕自己被赖上，毕竟之前也听说过很多类似的事情，“只要这次证明我是清白的就好。〞而在接受电视台采访时，刘女士也表示，以后遇到类似的事情，“我是绝不会再做了。〞

对此，记者也采访了一些市民对此事的看法。市民杨女士表示，如果类似的事情再多发生几起，那么社会的信任度将大打折扣，“以后再有老人摔了，谁还敢去扶？〞而市民周先生那么认为，不管如何，既然已经找到证人了，那么刘女士也可安心了，但至于见摔倒老人还扶不扶，得看情形。

;而每当提到这样一些人的名字时…;德国著名的哲学家、伦理思想家康德说：;结论：;第一节

道德及其历史开展;第一节道德及其历史开展;;

作为子女该如何尽孝？

2006年6月15日?青年报?07A版以?为父治病俩“孝子〞夜??老板?为题报道：来沪打工的刘姓兄弟俩都还不到18岁，母亲过世早，家里又穷，因苦于无钱给父亲治病，两人于2005年12月23日晚趁老板不在家，两次潜入其暂住处，偷得现金财物共计5万余元，两人销赃时被抓获，被闵行检察院以盗窃罪提起公诉。;讨论;课程导入——道德是什么？;;苏格拉底又问道：“不骗人是道德的，骗人也是道德的，那么什么才是道德呢？〞那位青年答复说：“你把我弄糊涂了，以前我还知道什么是道德，我现在不知道什么是道德了。那么您能不能告诉我什么才是道德呢？〞苏格拉底笑着答复道：“其实，道德就是道德本身。〞苏格拉底的意思是，道德在不同的语境中有着不同的含义，不存在任何一成不变的道德概念。;理解1：有“路〞有道，惟德有“得〞;理解1：有“路〞有道，惟德有“得〞;把“道〞和“德〞合成一个概念始于先秦时期的思想家管仲，他说，道德定于上，那么百姓化于下。同时代的思想家庄子、荀子在他们的著作中，也多处使用道德一词。他们对“道德〞赋予了确定的含义.;在西方古代文化中“道德〞一词最早

源于拉丁语的“moralis〞，其原意是风俗

习惯、性格的意思，以后逐步引申为原那么

标准、行为品质、善恶评价等方面的意思。;理解2：道德很“大〞又很“小〞。;理解3：道德是人的核心竞争力;一、道德的起源与本质;一、道德的起源和本质;[趣谈]道德的起源;因为其它四只猴子认为猴子A会害他们被水淋到，所以制止他去拿香蕉。A尝试了几次，虽被打的满头包，依然没有拿到香蕉。当然，这五只猴子就没有被水喷到。后来实验人员再把一只旧猴子释放，换上另外一只新猴子B。这猴子B看到香蕉，也是迫不及待要去拿。当然，一如刚刚所发生的情形，其它四只猴子海K了B一顿。特别的是，那只A猴子打的特别用力。B猴子试了几次总是被打的很惨，只好作罢。后来慢慢的一只一只的，所有的旧猴子都换成新猴子了，大家都不敢去动那香蕉。但是他们都不知道为什么，只知道去动香蕉会被猴扁。这就是道德的起源。;道德是天生就有的吗？

;请看图片后答复：道德起源于动物的互助性？;道德是上帝赋予的吗？;伦理思想史上关于道德起源的几种观点：

“神启论〞：认为道德来自于神灵的启示和超自然力量的规定。

“天赋论〞：认为道德起源于人类的天性或自然本性，即人先天就有道德意识。

“感觉欲望论〞：道德起源于人所固有的本能欲望和天然情感之中。

动物本能论：道德观念起源于动物的“社会〞意识或互助性。;;;德国哲学家康德认为具有普遍道德价值的东西来自人的理