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23秋团体工作期末复习题

一、单项选择题

1、（）指出：“小组工作是运用个人意志结合小组的方法，以促进个人发展与社会关系的调试及其他有益于社会的目标的达成。”

A、柯义尔B、纽斯泰特C、克那普卡D、沙利文

2、（）非常关注“精神”与“主观”，强调主观世界的重要性。

A、托马斯B、米德C、布鲁默D、库利

3、（）的特征是理性的、客观的、思考的。

A、家长自我状态B、儿童自我状态C、成人自我状态D、父母自我状态

4、“领导者协助成员自己和教导成员如何衡量小组的进展与方向，增进成员更深的自我觉察。”这种技巧属于（）。

A、评估B、联结C、折中D、建议

5、（）的特点是：集中化程度高，解决问题速度快，可加强小组控制，能有效地达成目标。

A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络

6、（）是小组活动那个过程的核心和主体。

A、预览B、生产C、消化D、总结

7、小组聚会的频率，原则上每周一次为宜，每次聚会的时间以每个成员都能够分享为原则，不宜超过（）个小时。

A、1B、2C、3D、4

8、（）的缺点是：信息层次传递，很容易失真，各个成员所接收的信息差异大。

A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络

9、（）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。

A、内在信度B、外在信度C、内在效度D、外在效度

10、按照小组的形成方式，分为自然小组和（）。

A、非自然小组B、正式小组C、成长小组D、组成小组

11、（）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。

A、紧张系统B、此时此地C、生活空间D、真实情景

12、（）的人生态度，体现的是威严的家长自我状态。

A、我不行，你行B、我不行，你也不行C、我行，你也行D、我行，你不行

13、下列与社会工作者被赋予的权力无关的是（）。

A、经验B、资源的渠道C、界定角色D、个人品质

14、下列不属于小组生产期组员的特点的是（）。

A、信任与接纳B、抗拒与防卫C、敢于自我表露D、一体感

15、（）是小组活动过程的核心和主体。

A、预览B、生产C、消化D、总结

16、小组生产期活动设计不包括（）。

A、学习活动设计B、催化活动设计C、反馈活动设计D、根据每一个活动的特性设计

17、（）的特点是特别重视评估的问题诊断和反馈调节功能，不太重视评估得分鉴定功能。

A、过程评估B、结果评估C、事前评估D、事后评估

18、（）是第一个社区睦邻服务中心，标志着睦邻组织运动的开始。

A、赫尔馆B、汤恩比馆C、亚当斯馆D、巴列特馆

19、（）认为，小组可被视为一个生命有机体，拥有一个生长、成熟、衰亡的运动过程，每一个运动阶段都有其特定的目标和任务。

A、发展模式B、治疗模式C、互惠模式D、社会目标模式

20、（）是对小组的整个发展过程进行监测，着重检验小组是否按照预定目标、计划执行。

A、结果评估B、过程评估C、事后评估D、事中评估

21、（）游戏目的是让组员在别人反馈中增强自信。

A、追踪联系B、爱的勋章C、祝福语句D、水晶球

22、（）的小组工作广泛地被应用与精神病治疗、心理治疗、青少年越轨行为或不良习惯的矫正等领域。

发展模式B、治疗模式C、互惠模式D、社会目标模式

23、（）是属于营造温馨、轻松气氛的活动。

A、“愿望树”活动B、“我的秘密”的游戏C、“大风吹”活动D、“优点轰炸”活动

24、（）的特点是：集中化程度高，解决问题速度快，可加强小组控制，能有效地达成目标。

A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络

25、小组成员解决冲突的策略主要包括：撤退、攻击、适应、妥协和（）。

A、沟通B、沉默C、依赖D、双赢

26、（）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。

A、内在信度B、外在信度C、内在效度D、外在效度

27、（）又称为形成性评估，是对小组全过程——从小组的计划、方案到尚在进行的活动进行的多方位的评估。

A、结果评估B、过程评估C、定性评估D、定量评估

28、沙莫尔?巴涅特夫妇于1884年在英国伦敦建立了（），这是第一个社区睦邻服务中心，标志这睦邻组织运动的开始。

A、基督教青年会