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摩尔反应热章复习·教案

教学目标

知识技能：通过对习题的解题思路和方法的讨论，把本章重要的知识点联成知

识网。

能力培养：通过对习题的解题思路和方法的讨论，培养学生的逻辑思维能力、

表达能力、分析与综合和理论联系实际的能力。

科学思想：通过知识网的建立渗透事物是普遍联系的哲学观点。

科学品质：通过习题的讨论培养学生学习的兴趣。

科学方法：通过知识网的建立，教给学生将知识加以网络化，通过知识间的联

系深入理解知识的内涵，科学地掌握知识的方法。

重点、难点知识网的建立。

教学过程设计

教师活动学生活动教学意图

【引入】摩尔是整个高中学习过程中回答问题，摩尔是表通过复习提

的一个十分重要的概念，那同学们还记得什示物质的量的单位，每摩问，检查学生对所学

么是摩尔吗？尔物质含有阿伏加德罗常的知识的记忆情况，

数个微粒。并引出物质的量这

【讲述】摩尔是表示物质的量的单

位，物质的量是国际单位制中的一个重要的个中心知识点。

物理量，物质的量这个物理量贯穿于高中化

学的始终，在化学计算中处于核心地位，而

本章中所涉及到的其它知识点在高中化学听讲，体会本章知识

中的地位也是举足轻重的。因此，同学们一的重要性及本节课的重点

定要把这章的知识掌握好，掌握牢。今天我是将知识联成知识网。

们就通过讨论具体的习题，来复习巩固对本

章知识点的理解，将它们联成知识网，以便

于熟练应用。

【板书】摩尔反应热章复习

【讲述】今天我们所做的练习，着重领会解决习题的重指明本节课的

于找解题思路和方法。点是分析解题的思路。重点。

下面我们就来讨论一道题。

【投影1】课堂练习

1．质量为73g的氯化氢

续表

教师活动学生活动设计意图

①物质的量为（）mol；回答问题，分析解题的思以学生的思维

路：①已知质量求物质的量，为主线，以题带知识

②含有（）个氯化氢分子；

通过摩尔质量进行转化，用质点，通过学生对解题

③在标准状况下所占有的体积为量除以摩尔质量；②已知质量思路的分析将物质的

（）L；求微粒个数，用物质的量和阿量、摩尔质量、物质

伏加德罗常数进行转化，用物的质量、气体摩尔体

④将其溶于水配成1L溶液，则所

质的量乘以阿伏加德罗常数；积、物质所含微粒的

得溶液的物质的量浓度为（）；

③已知质量求标准状况下气体数目、物质的量浓度

⑤若这些氯化氢均为氯气与氢气

所占的体积，用物质的量和气和反应热等知识点串

化合而成，那么需氢气（）mol，氯

体摩尔体积进行转化，用物质成知识网，总结出本

气（）mol，它们在标准状况下所占

的量乘以气体摩尔