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学习奥数的方法

“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎

实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。在孩子真正掌握了

“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。

做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、

中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3：5：2为最佳。从而避

免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开

始后要坚持每天做十道左右的题。为了提高孩子解题速度，根据题目的难

度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录

不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不

理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对

于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！

以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！题

目的选择可根据正在学习的奥数课程和辅导老师的建议，由孩子和家长一

起讨论来决定。学习几个知识点后一定要做一些综合试卷或综合题，主要

针对孩子学习的“薄弱”环节，要求辅导老师必须有针对性地给孩子多做

些题目。做题的另一个目的就是要从小培养孩子具有举一反三、融会贯通

的能力。注意：刚开始做题前一定要对所学知识已经透彻、深刻的掌握，

否则题做得再多的也只会事倍功半，起不到我们想要的效果。

中国数学奥林匹克(CMO)简介

全国中学生数学冬令营是在全国高中数学联赛的基础上进行的一次较

高层次的数学竞赛。1985年，由北京大学、南开大学、复旦大学和中国科

技大学四所大学倡议，中国数学会决定，自1986年起每年一月份举行全国

中学生数学冬令营。

冬令营为期5天，第一天为开幕式，第二、第三天考试，第四天学术

报告或参观游览，第五天闭幕式，宣布考试成绩和颁奖。CMO考试完全模拟

IMO进行，每天3道题，限四个半小时完成。每题21分（为IMO试题的3

倍），6个题满分为126分。各省、市、自治区派出选手参赛，还有香港、

澳门和俄罗斯代表队。题目难度较国际数学奥林匹克为高，技术性极强。

比赛设有一至三等奖。成绩顶尖学生将进入中国国家集训队，预备同年7

月的国际数学奥林匹克。

从1990年开始，冬令营设立了陈省身杯团体赛。从1991年起，全国

中学生数学冬令营被正式命名为中国数学奥林匹克（ChineseMathematical

Olympiad，简称CMO）。它成为中国中学生最高级别、最具规模、最有影响

的数学竞赛。

奥林匹克数学竞赛总体介绍

数学赛事

数学竞赛是发现人才的有效手段之一。一些重大数学竞赛的优胜者，

大多在他们后来的事业中卓有建树。因此，世界发达国家都十分重视数学

竞赛活动。十余年来，中国中学数学竞赛活动蓬勃发展，其影响越来越大，

特别是中国中学生在影响最大、水平最高的国际数学奥林匹克竞赛中，多

次荣登榜首，成绩令世人瞩目，充分显示了中华民族的聪明才智和数学才

能。在教育行业，新东方的奥数会根据学生的不同基础、不同水平、不同

兴趣和发展方向给予具体的指导，一直是业界的领先者。

了解国际赛史，熟悉国内赛况，认识数赛意义是必要的，也是有益的。

国内措施

为使中国的数学竞赛活动能广泛而有序、深入而持久地开做好各级各

类数学竞赛的培训选拔工作，国内采取了一系列有效措施。首先是创造数

学竞赛的良好场景；中小学组织各年的教学兴趣小组活动，做到定时间、

定地点、定辅导教师、定辅内容；对一些数学“苗子”开办数学奥林匹克

业余学校，有计划给以强化性的辅导与培训。其次是增强数学竞赛的辅导

力量；各级数学奥林匹克教练员队伍，不断提高这支队伍的辅导与教练素

质。再次是优化数学竞赛的辅导体系；编写与出版基础性的数学竞赛培训

教材或辅导读物，收集与整理国内外数学竞赛资料，研究与提炼数学竞赛

题的解题思想方法及技能技巧，健全与完善数学竞赛的选拔机制及辅导方

式。

“全国小学数学奥林匹克”（创办于1991年），它是一个“普及型、

大众化”的活动，分为初赛（每年3月）、夏令营（每年暑期）。

“全国初中数学联赛”（创办于1984年），采用“轮流做东”的形式

由各省、市、自治区数学竞赛组织机构具体承办，每年4月举行，分为一

试和二试。

“全国高中数学联赛”（创办于1981