6 探访古代文明2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

6探访古代文明2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过探访古代文明的学习，让学生了解世界各地的古代文明及其对人类历史发展的贡献，培养学生对多元文化的尊重和包容，激发学生探索历史文化的兴趣。结合六年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，本节课将以生动有趣的方式，引导学生认识古代文明的特点、成就及其与现代生活的关联，提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.历史文化理解：培养学生对古代文明的历史背景、文化特征及其影响力的理解能力，增强文化自信。

2.道德观念培养：引导学生尊重和欣赏不同文明，培养跨文化交流的道德素养，树立正确的历史观和文化观。

3.法治意识养成：通过探讨古代文明中的法治元素，提高学生对法治重要性的认识，为今后遵法守纪打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握统编版教材中提到的几个主要古代文明的基本知识，如古埃及、古巴比伦、古印度和古中国文明的特点和成就。

②引导学生理解这些古代文明对人类历史进程的影响，以及它们之间的联系和区别。

2.教学难点

①如何以生动形象的方式，让六年级学生理解和记忆古代文明的历史背景、文化特色和社会制度等复杂内容。

②如何引导学生从古代文明中提取道德与法治的相关元素，并将其与现代生活实际相结合，培养学生的道德观念和法治意识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：教学课件、历史资料图片、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子图书、在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、课堂游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代文明遗址的短片，如金字塔、故宫等，让学生直观感受古代文明的震撼。

-提出问题：请问同学们，你们知道这些地方代表哪个古代文明吗？它们有什么特别之处？

-学生思考并回答，教师引导讨论，激发学生对古代文明的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍古代文明：简要介绍古埃及、古巴比伦、古印度和古中国文明的基本情况，包括历史背景、文化特色、重要成就等。

-用时3分钟

-互动讨论：针对每个文明，提出相关问题，如古埃及的金字塔是如何建造的？它代表了什么？

-学生回答，教师点评，用时5分钟

-古代文明与现代的联系：引导学生思考古代文明对现代生活的影响，如古中国的四大发明等。

-用时3分钟

-道德与法治元素：讲解古代文明中的道德观念和法治制度，如孝道、礼仪、法律等。

-用时4分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论古代文明的特点和成就，以及它们对人类历史的贡献。

-用时5分钟

-分享展示：每个小组选派代表进行分享，展示讨论成果。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-用时3分钟

-师生互动：针对学生的回答，教师进行点评和补充，引导学生深入思考。

-用时3分钟

-情境模拟：设置一个情境，如“如果你是一名古代文明的探险家，你会如何记录你的发现？”让学生进行角色扮演，增强学生的参与感和体验感。

-用时4分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和对现代的影响。

-用时2分钟

-拓展：布置课后作业，让学生进一步探索古代文明的其他方面，如艺术、科技等。

-用时3分钟

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古代文明知识，提高学生的历史素养和道德法治意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述古埃及、古巴比伦、古印度和古中国文明的基本情况，包括它们的历史背景、文化特色、重要成就和对人类历史的影响。例如，学生能够详细阐述金字塔的建造过程、巴比伦的汉谟拉比法典、印度的佛教和中国的儒家思想等。

2.理解能力：学生对古代文明的理解不仅停留在表面，还能够深入分析其背后的社会结构和道德观念。例如，学生能够理解孝道在中国文化中的重要性，以及古埃及宗教对建筑风格的影响。

3.思维能力：通过课堂讨论和角色扮演，学生的批判性思维和创造性思维得到了提升。他们能够提出自己的见解，对古代文明进行评价，并将其与现代生活联系起来，如探讨古代发明如何影响现代科技。

4.道德素养：学生在学习古代文明的过程中，对道德观念有了更深的认识。他们能够从古代文明中提取道德教训，如诚信、公正、尊重他人等，并将其应用到自己的生活中。

5.