人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 3）说课稿.docx

人教新目标版英语八上Unit9《Canyoucometomyparty》（Period3）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit9《Canyoucometomyparty》（Period3）是一篇关于邀请函的阅读文本。本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇邀请函，理解邀请函的内容和意图，并学会用英语回复邀请。本节课涉及到的一般现在时态，学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。教材通过这篇课文让学生学会如何用英语表达邀请和回复邀请，从而提高学生的实际应用能力。

二.学情分析

根据我对所教班级学生的了解，他们在英语学习方面有一定的基础，能够听懂并运用一般现在时态。然而，在阅读理解方面，部分学生对长篇阅读文本的理解能力还有待提高。此外，学生在口语表达和写作方面也存在一定程度的困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法；学生能够理解并朗读课文；学生能够通过阅读课文，了解邀请函的内容和意图。

能力目标：学生能够用英语进行简单的阅读理解；学生能够用英语回复邀请；学生能够在日常生活中运用一般现在时态。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣；培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法；学生能够理解并朗读课文；学生能够通过阅读课文，了解邀请函的内容和意图。

教学难点：学生能够用英语回复邀请；学生能够在日常生活中运用一般现在时态。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识、提高能力。同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过展示一张派对图片，引导学生谈论派对，引出本节课的主题。

阅读理解：学生独立阅读课文，回答相关问题，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。

语法讲解：讲解一般现在时态的构成和用法，让学生通过例句理解并掌握。

小组讨论：学生分组讨论如何用英语回复邀请，教师参与讨论，给予指导。

实践环节：学生模拟编写邀请函，并用英语回复邀请，教师点评并给予反馈。

总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时态的用法和回复邀请的注意事项。

作业布置：布置一道关于一般现在时态的练习题和一道编写邀请函的作业。

七.说板书设计

板书设计如下：

人教新目标版英语八上Unit9

Canyoucometomyparty?

一般现在时态：

构成：主语+动词原形

用法：描述经常发生的动作或存在的状态

Yes,Ican./No,Ican’t.

I’dloveto./I’msorry,Ican’t.

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。

过程性评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论表现、作业完成情况等，评价学生在学习过程中的表现。

终结性评价：通过课后作业的完成情况、练习题的正确率等，评价学生对知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，我将对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容，使教学更加符合学生的实际情况。

知识点儿整理：

一般现在时态的构成和用法：

一般现在时态的构成：主语+动词原形

一般现在时态的用法：

描述经常发生的动作或存在的状态

描述习惯性动作

描述普遍真理或事实

描述scheduled或planned的事情

情态动词can的用法：

表示能力：Canyoucometomyparty?

表示permission：CanIcomein?

表示possibility：Canyoubelieveit?

邀请函的写作格式和用语：

开头：Dear+称呼，例如：Dearclassmates,

引入：Iwouldliketoinviteyouto+活动名称，例如：Iwouldliketoinviteyoutomybirthdayparty.

具体内容：介绍活动的日期、时间、地点和内容，例如：ItwillbeonDecember25that7pminourclassroom.Wewillhaveafeastandplaysomegames.

结尾：表达期待和希望，例如：Ihopeyoucancome.Pleaseletmeknowifyoucan.

回复邀请的常用表达：

肯定回答：Yes,Ican