人教新目标版英语八下Unit 2《I’ll help to clean up the city parks》（Period 4）教学设计.docx

人教新目标版英语八下Unit2《I’llhelptocleanupthecityparks》（Period4）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八下Unit2《I’llhelptocleanupthecityparks》（Period4）主要讲述了关于帮助清理城市公园的话题。本节课主要让学生掌握一般将来时态的被动语态，并能运用所学知识进行实际交流。教材通过丰富的情境和真实的语言材料，帮助学生提高语言运用能力，培养他们的合作意识和公民责任感。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的主动语态，对本节课的一般将来时被动语态的学习奠定了基础。学生在日常生活中对环保有一定的认识，但对于如何运用英语表达环保意识还需进一步提高。此外，学生对于合作学习和任务型教学方法较为熟悉，有利于本节课的教学活动开展。

三.教学目标

知识目标：

掌握一般将来时被动语态的结构和用法。

能正确运用一般将来时被动语态进行交流。

能力目标：

提高学生的口语交际能力，增强合作意识。

培养学生的环保意识和公民责任感。

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。

四.教学重难点

一般将来时被动语态的结构和用法。

运用一般将来时被动语态进行实际交流。

一般将来时被动语态的运用，特别是在实际情境中的运用。

如何在交际中正确使用一般将来时被动语态。

五.教学方法

任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中感受和运用一般将来时被动语态。

交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生运用英语进行交际的能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，展示相关情境和语言材料。

教学素材：准备与环保相关的图片、视频等素材。

课堂活动准备：布置教室环境，准备小组合作所需材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用环保相关的图片或视频，引导学生关注城市公园的清洁问题。

提问学生：“你们认为如何保持城市公园的清洁？”激发学生的思考和讨论。

呈现（10分钟）

通过课件展示一般将来时被动语态的结构和用法。

举例说明一般将来时被动语态的运用，如：“Thecityparkswillbecleanedupbysomeone.”

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟清理城市公园的场景。

要求学生在角色扮演中运用一般将来时被动语态，如：“I’llbecleanedupbysomeone.”

巩固（10分钟）

学生分组讨论，思考如何运用一般将来时被动语态描述未来的环保行动。

每组选择一个主题，用一般将来时被动语态进行汇报。

拓展（10分钟）

学生分组进行任务型教学活动，如制作环保宣传海报、编写环保标语等。

要求学生在任务中运用一般将来时被动语态，如：“Thecityparkswillbecleanedupandprotectedbyus.”

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾一般将来时被动语态的用法。

强调一般将来时被动语态在实际交际中的应用。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生运用一般将来时被动语态写一篇关于环保的小短文。

板书（课堂结束前）

教师在黑板上写出一般将来时被动语态的结构和用法。

强调一般将来时被动语态的重要性和运用方法。

以上教学设计根据人教新目标版英语八下Unit2《I’llhelptocleanupthecityparks》（Period4）进行详细阐述，每个环节所用时间仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和交际法，注重学生的参与和实际操作，让学生在真实的语境中学习和运用英语。通过环保主题的教学，学生不仅掌握了般将来时被动语态的结构和用法，还培养了他们的环保意识和公民责任感。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在角色扮演中不敢开口，语言表达不流畅。

解决办法：给予学生更多的鼓励和信心，设置轻松愉快的学习氛围。在角色扮演前，先让学生进行小组讨论，熟悉情境和对话内容。同时，我对学生进行个别辅导，帮助他们提高口语表达能力。

问题二：学生在讨论中偏离主题，无法正确运用般将来时被动语态。

解决办法：在讨论前，明确讨论主题和方向，引导学生关注般将来时被动语态的运用。同时，我在课堂中加强对学生的监控和指导，及时发现问题并进行纠正。

问题三：部分学生对环保主题不感兴趣，参与度不高。

解决办法：在教学过程中，注重激发学生的兴趣，将环