第16课《散文二篇》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

本学期，学校要组织一次散文写作大赛，为了提高同学们的散文写作能力，争取在大赛中拔得头筹，我们准备向朱自清、茅盾、汪曾祺等大家去学习一下散文的写作技巧。;散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章，但在现代，广义的散文包括除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，包括抒情散文、叙事散文和议论散文等的分类；狭义的散文则专指抒情散文。;《背影》（朱自清）;16.短文两篇;;议论性散文;《永久的生命》;;;字词积累;字词解释;题目解读：;第1段：过去了的时间用不再回来。

第2段：人们不应该为此感到悲观。

第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久的。

第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。

第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。;作者要写生命是永久的，为什么要从时光一去不复返，个人生命有限写起？;作者举了哪些例子来告诉人们不应该感到悲观？;怎样理解第2段中“生命自身”的不朽？;第3段中的“分开来”和“合起来”分别指什么？;第4段，作者为什么提到的“暴君们”指哪些人？

;第5段的”凋谢“与”不朽“矛盾吗？为什么？

;文章写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜”，后来又说“这就是奇迹”，这样写有什么好处？;文章从个体生命写到生命史，揭示了个体生命的柔弱易逝和生命本身的永恒不朽，表达了作者积极乐观的人生态度，同时呼吁读者感谢生命，赞美生命，以热情回报生命，让有限的生命放射出无限的光和热。;《我为什么而活着》;;;字词积累;字词解释;文中作者的观点是什么？;作者是如何形容”对爱情的渴望，对知识的渴求和对人类苦难的同情心“的？;作者为什么要追求爱情？;第2段中的”深渊“和”仙境“分别指什么？;作者为什么要追求知识？;作者同情的苦难指哪些？;罗素曾经直接参与救弱扶困，但往往失败，这就使他更加痛苦。他曾受迫害，年轻时因反战而锒铛入狱；在晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为阿以战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。终其一生，他始终关爱人类，反对战争，反抗专制，追求和平。可以说，罗素是一个具有强烈社会关怀意识的人道主义者、和平主义者，他的内心充满正义、良知、睿智、温情。;“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”，作者这三个追求在排列顺序上可以互换位置吗？为什么?;文章前面讲生活的苦难，结尾却说“我觉得我活着值得”，应该怎样理解？;作者通过写自己一生的三大追求，深刻地阐述了“我为什么而活着”这个古老的哲学命题，表达了他对爱情与知识的执着追求，以及对人类苦难的同情与悲悯。;议论性散文写作技巧：

1.观点明确

2.巧用形象进行说理;课堂小测：