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部编版道德与法治四年级《当冲突发生》第一课时教学设计
课题当冲突发生单元第一单元学科道德与法治年级四年级
1.知识目标:知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避
免冲突，又不让自己委屈的做法。
学习
2.能力目标:掌握化解冲突的方法，建立和谐人际关系。
目标
3.情感态度价值观目标:感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害
同学之间友情，也不让自已受委屈。
重点知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。
难点了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。
教学环节教师活动设计意图
导入新课观看视频《观看视频：小学生因口角冲突拿出小刀行凶》导入新课
提问：你认为这些冲突可以解决吗？
探究一：校园里的冲突
1、导入：校园里的生活充满了欢声笑语，但有时也会发生冲
突。借用学生的生活
2、想一想经历，让学生了
回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？解在学校生活中
(1)老师叫发作业，我们都想比对方发得快、发得多。存在的冲突。
(2)分课间餐的时候，我们都觉得对方拿多了一个面包。
(3)东东答应把鸡蛋给小花，但小明却趁机拿走了。
讲授新课(4)今天轮到大华擦黑板，但他却跟同学说是我擦的黑板。
(5)我经过小龙座位不小心打翻了他的笔袋，他却说我是故意
的。
(6)
挖掘冲突发生的
3、我来说一说
原因，学会思考，
在我们身边总有着许多的冲突，你是否想过这些冲突发生的原
反省自身。
因呢？你知道我们为什么会发生这些冲突吗？
（1）这个冲突发生的原因
不遵守上下楼梯的规则；
行走的时候不注意前方情况；
在不小心碰到对方后，彼此都没有道歉；
4、小思考
你还知道校园冲突发生的原因有哪些吗？
（1）同学间相处斤斤计较，爱占便宜；
（2）没有做到文明用语，尊重他人；
（3）发生矛盾不会处理；
（4）开玩笑没有把握尺度，戳中他人痛处；
（5）没有控制好情绪，脾气暴躁；
5、总结：在我们身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产
生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
探究二：处理冲突的方试不同的处理方
1、说一说式，有不同的结
（1）这三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果?果，引导学生采
忍受的结果是：用正确的处理方
指责的结果是：
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