人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》教学设计2.docx

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》教学设计2

一.教材分析

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》是加法运算的一个教学内容。学生通过前面的学习，已经掌握了0-10的数字认识，对加法运算有了初步的认识。本节课通过具体的例子，让学生进一步理解加法运算的含义，培养学生的数感，为学生进一步学习更复杂的加法运算打下基础。

二.学情分析

一年级的学生对数字有一定的认识，但加法运算的理解还有待提高。学生的学习兴趣浓厚，参与度较高，但注意力集中时间较短，需要通过多种形式的教学活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解8、7、6加几的含义，能够正确进行计算。

过程与方法：通过实例，让学生感受加法运算的实际意义，培养学生的数感。

情感态度价值观：学生能够积极参与学习活动，对数学产生兴趣。

四.教学重难点

重点：学生能够理解8、7、6加几的含义，能够正确进行计算。

难点：学生能够理解加法运算的实际意义，培养学生的数感。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过创设情境，让学生在实际情境中感受加法运算的意义；通过游戏，让学生在游戏中巩固加法运算；通过小组合作学习，让学生在合作中交流，提高学生的沟通能力。

六.教学准备

教具准备：PPT、卡片、小动物玩具等。

学具准备：学生自带小动物玩具。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过PPT展示小动物玩具，让学生观察，吸引学生的注意力。教师提问：“你们看，这些小动物需要我们的帮助，它们的数量增加了，我们怎么帮助它们呢？”引导学生思考加法运算的意义。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现8、7、6加几的例子，让学生观察，提问：“你们发现了什么规律？谁能来说说？”引导学生理解加法运算的含义。

操练（10分钟）

学生分组进行加法运算，每组选一个小动物玩具，通过实际操作，让学生感受加法运算的意义。教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

学生进行加法运算的比赛，看谁算得快，算得准。教师给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

拓展（5分钟）

学生自由发挥，用小动物玩具进行加法运算，看谁创造出的加法运算最多。教师给予评价，鼓励学生的创造性思维。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“我们今天学习了什么？你们有什么收获？”

家庭作业（5分钟）

学生回家后，和家长一起进行加法运算的游戏，感受加法运算的实际意义。

板书（5分钟）

教师根据本节课的教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用的时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设情境，让学生在实际情境中感受加法运算的意义；通过游戏，让学生在游戏中巩固加法运算；通过小组合作学习，让学生在合作中交流，提高学生的沟通能力。在教学过程中，我也注意到了学生的学习兴趣和参与度，通过多种形式的教学活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在理解加法运算的含义上还存在一定的困难，对于加法运算的实际意义理解不深。针对这个问题，我在后续的教学中需要更加注重对学生加法运算意义的引导，通过具体的例子和实际情境，让学生感受加法运算的实际意义。

其次，在小组合作学习的过程中，我发现部分学生合作的能力较弱，不能很好地与同伴进行沟通和交流。为了解决这个问题，我需要在后续的教学中加强对学生合作能力的培养，通过小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的沟通能力。

另外，在家庭作业的布置上，我发现部分学生对于加法运算的应用还不够熟练，需要在家进一步巩固。针对这个问题，我会在下节课的课堂上，对学生的作业情况进行反馈，并针对性的进行讲解和辅导。

总的来说，本节课的教学效果还是达到了预期的目标，但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加注重对学生的引导和培养，提高学生的学习兴趣和参与度，提高学生的数学素养。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：

问题：部分学生对加法运算的实际意义理解不深。

解决办法：通过具体的例子和实际情境，让学生感受加法运算的实际意义。

改进措施：在后续的教学中，我会更加注重对学生加法运算意义的引导，通过具体的例子和实际情境，让学生感受加法运算的实际意义。

问题：部分学生在小组合作学习的过程中，合作能力较弱，不能很好地与同伴进行沟通和交流。

解决办法：小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的沟通能力。

改进措施：在后续的教学中，我会加强对学生合作能力的培养，通过小组活动，让学生在合作中学习，提高学生