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过程控制课程设计指导书

自动化教研室

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第1章绪论.3

第2章过程控制课程设计.4

2.1课程设计要求.4

2.2控制工程设计的方法.7

2.3图例符号的统一规定.8

第3章过程控制实验装置简介.18

3．1控制对象及工艺流程.18

3．2控制对象的工艺流程和现场仪表.19

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第1章绪论

过程控制课程设计是运用《过程控制》的知识、针对具体被控过程，实

施控制方案的具体体现。完成控制工程设计，既要掌握控制理论及控制工程

的基本理论，又要熟悉自动化技术工具(控制及检测仪表)的使用方法及型号、

规格、价格等信息，而且要学习本专业的有关工程实际知识，如工程设计的

程序和方法、仪表安装方式及常用设备材料的规格、型号等。在经过一次过

程控制课程设汁的全面训练后，将使学生深深体会到专业课程所学知识的有

机结合和综合应用的重要性。

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第2章过程控制课程设计

2.1课程设计要求

一、课程设计目的

过程控制课程设计是自动化专业一项重要的实践性教育环节，是学生在

校期间必须接受的一项工程训练。在课程设计过程中，在教师指导下，运用

工程的方法，通过课题的设计练习，可使学生初步体验过程控制系统的设计

过程、设计内容和具体的设计方法，了解必须提交的各项工程文件，以达到

巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。

通过课程设计，应能加强学生如下能力的培养：

独立工作能力和创造力；

综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力；

查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；

工程绘图的能力；

编写技术报告和编制技术资料的能力。

二、课程设计任务

学习《过程控制》课程后，在对现场的实际过程控制策略、过程控制实

验装置以及相应的组态软件有一定的认识和了解的基础上，针对过程控制装

置上的被控对象（控制装置），设计一个复杂控制系统。

1、独立完成设计任务，确定自己的课程设计题目，每人一组；

2、选择被控对象，根据控制要求设计控制系统，设计控制方案，画出系

统的控制原理方框图和控制原理流程图；

3、仪表选型，确定并选择包括辅助仪表在内的系统实施所需要的全部仪