上海高校产学研合作平台网络体系的整合与创新.docx

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上海高校产学研合作平台网络体系的整合与创新

张斌盛1，王兴放2，刘家英1

1.华东师范大学商学院，上海（200062）

2.上海市教育委员会科技处，上海（200003）

摘要：产学研合作平台是产学研合作体系的三大核心要素之一，其直接影响着产学研合作的成效。目前，上海市产学研合作平台呈分散状态、无法形成规模效益，从业人员整体而言专业化水平有待提高，再加之对政府和社会资源的整合能力较差，故无法适应当前上海经济发展和技术创新的需要，因此必须进行有效的整合与创新。本文构建了上海高校产学研合作平台的网络体系，并对平台网络体系的功能进行了拓展。

关键词：高等学校；产学研；合作平台；创新

产学研合作是技术创新体系最重要的实现形式之一，指的是产学研各方按照“利益共享、风险共担、优势互补、共同发展”的原则，以契约为基础，通过合作组成复杂的动态网络系统，以利于知识流与技术流在网络系统内的流动，实现创新活动。在产学研合作体系中通常由三个核心要素组成：技术的供给方、技术的需求方以及产学研合作平台。但是因为技术的供给方与需求方在产学研合作的参与动机和利益偏好等方面均存在较大的差异[1]，致使产学研合作不能顺利进行。所以，构建一个能均衡技术的供给方和需求方的动机与利益的产学研合作平台体系是非常重要的。本文旨在通过分析上海高校产学研合作平台的现状与存在的问题，提出应该对目前上海高校产学研合作平台进行整合与创新，构建上海高校产学研合作平台的网络体系，并对平台的功能进行了拓展。

1.产学研合作平台在产学研合作中的重要作用

高校作为产学研合作的重要主体之一，在产学研合作中担当重要角色和发挥重要作用。高校如今也在不断进行体制与机制的创新，积极参与产学研合作，这不仅具有外部的推动力，而且具有强烈的内部主动性[2]。上海高校产学研合作是上海技术创新体系的关键环节之一，对贯彻落实上海市提出的“科教兴市”战略具有非常重要的意义。

当前，上海高校产学研合作存在诸多问题，首先，技术供给问题，科技成果的市场价值缺失造成技术的有效供给不足，科研低水平重复，出现“滞销”现象；其次，技术需求问题，科技成果的有效需求不足，需求方缺乏创新主体意识，消化吸收能力差等；再者，利益分配问题、风险投资问题以及外部环境问题等等[3]。其实，还有有一个容易被忽视的重要不足之处在于产学研合作平台社会化服务体系门类不齐全[4]、基础不佳、功能不强，这已经阻碍了产学研合作的深入发展。产学研合作平台在产学研合作中的重要作用在于：

1.1信息搜集的专业化分工，有利于降低产学研合作各方的交易费用

信息搜集是产学研合作的必要前提，存在典型的经济学意义上的交易费用。主要包括搜寻技术的供给方和需求方、对技术供给方的研发优势等信息的搜集、对技术需求方的经营状况的搜集以及对技术本体的国际、国内比较等。产学研合作平台的一个最基本的功能在于：信息搜集与研究。主要通过以下途径降低产学研合作各方的交易费用：

1）降低产学研合作各方寻找合作伙伴的交易费用。技术的供给方和需求方只需要委托产学研合作平台，就可以寻找到可能的若干合作伙伴，再根据产学研合作平台给出的各个合作伙伴的具体信息筛选出自己愿意合作的伙伴，进行合作谈判，从而大大节省了信息搜集的时间与成本。

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2）减少合作中信息不对称所带来的风险。信息不对称是经济活动中普遍存在现象，由于信息优势方对信息的垄断，导致信息劣势方的合作风险大大提高。劣势方为了规避这种由于信息不对称带来的风险办法只有两个：一是退出合作；二是加大信息掌握力度，努力掌握更多信息。但是由于信息优势方往往会针对劣势方隐瞒信息或者提供虚假信息，所以，对劣势方而言去搜寻合作方的信息的交易费用将会是非常大的。而产学研合作平台作为一个专业化的信息搜集机构，无论从技术手段和专业化技能等方面都明显地优于技术劣势方。因此技术劣势方通过委托专业化分工的产学研合作平台去搜寻有关信息，弥补信息不对称的劣势，降低合作的风险和交易费用是非常经济的选择。

1.2整合各方力量，提高产学研合作的成功率

产学研合作是一个复杂的系统工程。一个完善的产学研合作平台有利于整合技术的供给方、技术的需求方、政府、金融机构的力量，并通过提供技术服务、法律服务等大大提高了产学研合作的成功概率。途经主要有：

1）通过整合技术力量集体攻关，完成供给技术到需求技术的商业化过程。产学研合作的主要瓶颈之一在于：供给技术与需求技术之间的差距。这种差距的存在导致产学研合作无法通过简单的技术交易完成，再加上我国企业普遍存在的自主研发能力薄弱，从而大大降低了产学研合作的成功率。产学研合作平台可以根据合作各方的需要针对特定的合作项目组织全