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中心学校教师研修国家中小学智慧教育平台应用优秀案例微课制作

01.摘要：

目前，国家中小学智慧教育平台上线的“教师研修”版块包括“师德师风”“通识研修”“学科研修”“作业命题”等专栏，它们为中小幼特教师提供了优质研修资源。智慧教育平台具有八类应用场景，即自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流。其中，“教师研修”应用场景是指区域或学校可利用教研群组建教研共同体，使用平台工具和平台资源开展集体备课、学科教研、培训交流、专家指导、名师引领、课题研究等教研活动。以智慧教育平台为支撑，将“教师研修”专栏资源、“教师研修”应用场景与教师个人自主研修进行联通整合，是中小学教师研修提质增效的一种选择。

02.关键词：

智慧教育平台；教师研修；微课制作；

03.应用介绍：

1.应用时间段：授课前。

2.应用角色：教师。

3.应用场景：教师研修。

4.具体流程介绍：

步骤1：首先在浏览器中有哪些信誉好的足球投注网站国家中小学智慧教育平台。打开网站后点击教师研修，然后点击下面的通识研修。

步骤2：找到通识研修后，我们可以看到通识研修共包括政策解读、课程管理等7个板块。我们选择专业发展板块，再点击技术应用板块。

步骤3：在技术应用板块，我们可以看到，有很多教育技术方面的课程。本次我学习并且要和大家分享的是《微课的设计制作与教学应用》这门课程，如果老师们有更多的兴趣和学习需求，可以再进一步学习《微课的设计、开发和应用技巧》这门课程，内容包括：认识微课程、微课程宏观设计的三个原则、微课程微观设计的五个原则、页面设计、一页二栏三色、实景手写、动静结合、微课的语言表达原则、案例点评、微课程的运用、教育变革等。还有第3页的《微课的设计与制作》这门课程，主要内容有微课的内涵、微课的特点、微课的起源与发展、微课与微课程的开发要素等。

步骤4：根据课程讲解，我们可以得知微课的基本概念、微课的不同分类和微课的制作流程。在课程中，我们还能了解到微课制作工具、几种制作方式以及微课的课堂应用模式。

步骤5：根据所学课程内容制作教学过程中某一个知识点的微课视频。见图12

04.创新点分析：

1.提升教学设计与实施能力。

微课制作要求教师深入研读教材，准确把握教学重难点，并将其转化为精炼、生动的教学视频。这一过程促使教师更加细致地思考教学设计，包括教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用以及教学评价方式等。通过微课制作，教师可以不断优化自己的教学设计，提升教学实施能力，从而为学生提供更加高效、优质的教学服务。

2.增强信息技术应用能力。

微课是信息化教学与传统教学相结合的产物，其制作过程中涉及到多种信息技术的运用，如视频录制、编辑、后期制作等。通过微课制作的学习，教师可以掌握这些信息技术的基本操作，并将其应用于教学实践中。这不仅能够提升教师的信息技术应用能力，还能够为课堂教学注入新的活力，使教学更加生动有趣。

3.促进教学反思与自我提升。

微课制作完成后，教师可以通过观看自己的教学视频，进行自我反思和评估。这种反思不仅有助于教师发现自己在教学中的不足之处，还能够促使教师思考如何改进教学方法和手段，提升教学质量。同时，微课也为教师提供了与他人交流和分享的平台，通过观摩他人的微课作品，教师可以学习借鉴他人的优点和经验，进一步提升自己的教学水平。

4.推动教师专业成长与发展。

微课制作的学习是教师专业成长的重要途径之一。通过微课制作，教师可以不断挑战自己，尝试新的教学方法和手段，拓展自己的教学视野和思路。同时，微课也为教师提供了展示自己才华和成果的机会，有助于提升教师的职业认同感和成就感。这些积极因素将推动教师不断追求专业发展，提升自己的教育教学水平。

5.促进师生互动与教学创新。

微课的个性化、碎片化特点使其能够满足学生多样化的学习需求。通过微课，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。同时，微课也为学生提供了自主学习的平台，使他们能够根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习方式。这种师生互动和教学创新有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提升教学效果。

05.心得与建议：

随着国家对教师队伍建设力度的加大，教师工作环境、学历结构在一定程度上有所改善和提升，但教师研修也显现出新的问题。例如：教师同侪发展互助缺席、教师专业成长引领缺位、教师自主发展动力缺失等。

教育数字化转型需要重新规划设计融通开放研修平台。智慧教育平台的上线，完善了数字化资源服务与应用服务体系。该平台可提供体系化和动态化的研修资源共享服务、全方位和全过程的研修支持服务、便捷和畅通的研修交互服务，以及科学化和合理化的研修评估服务，能够为优化和解决教师研修问题提供新动能。

整体来看，采用支持教师研修新方式、搭建教师研修新环境、提供教师研修新资源、实现教师研修新评价这样有针对性的实践路径，才