音乐教学反思阿里里二上.pdfVIP

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《阿里里》教学反思

我认为在歌曲教学中，应抓住学生对少数民族的好奇心理，从

看少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情

好客的民俗，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整

体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。

在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序

渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”

的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉

歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特

点。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如

何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在

学生熟悉歌曲的过程中，应结合教材进行“领、合”练习。

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《金铃铛》教学反思

二年级音乐第二课《金铃铛》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，

这首歌中“x—”的节奏贯穿始终，在学习中我针对二年级学生认

知水平低、以形象思维为主的年龄特点，设计了适当的教学方法：

即引导学生模仿生活中常见事物——钟摆的声音“噹—”，来辅

助教学，通过实践运用，使学生在轻松、愉悦的氛围中认识、感知、

体验了“x—”在歌曲中的时值。

同样，结合“x”用鸭子叫声“嘎”来为歌曲设计“xx—”

形式的伴奏谱，不仅使学生在玩玩乐乐中体验到了伴奏和音乐带来

的快乐和重要性，而且使学生掌握了音乐节奏技能。

本课最后句由简单的二声部，这是本学期第一首加入二声部的曲

子，为了突破难点，我采用两课时完成本课。第一课时先学会全曲，

第二课时学习二声部的乐句，并为歌曲加入伴奏乐器丰富曲子。但

是在教二声部时学生还是比较难掌握乐曲的和声效果，这是我今后

要解决的难点。

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《阿凡提骑驴》教学设计反思

《阿凡提骑驴》是一首新疆维吾尔族儿童歌曲，节奏规整、有

动感。结合二年级学生活泼好动的特点，我设计了不同层次的音乐律

动活动，以此来感受音乐的恒拍和典型的节奏。律动一：感受乐曲的

恒拍，律动二：感受乐曲的节奏特点，为了让活动更有层次，我设计

了律动三：综合感受音乐。在每个律动中，根据音乐形象设计有趣味

和符合音乐特点的声势动作。

这首歌曲为六声徵调式，具有浓厚的民歌风格。音符“7”在

旋律中是一个很有特色的音，同时也是本课中一个新的、重要的知

识点，为此我让学生在音乐中感受“7”的音高，并掌握的“7”

手势。

在本课中也还有做得不足的地方：

在学生唱歌之前，应该详细地介绍这首歌曲的情绪，让学生明

白该带有怎样的感情去唱这首歌。

这节课整体来说唱的部分时间少了些，可以分小组多唱几遍。

难点没有完全突破，最后一句可以反复多练习几遍，并进行教

学检测。

在今后的教学中，我将继续努力，积极反思，改正做的不足的

地方。在教学实践中努力的探索，充分看清学科的特点和学生的实

际情况，认真分析，巧妙设计，切实调动学生学习的积极性，变被

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动为主动，让课堂充满活力，努力实现教学目标。

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《时间像小马车》教学反思

在这节课中，我