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中小学教师数字主体性内涵框架构建及应用.pdf

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    摘要

    数字主体性（DigitalAgency）研究缘于人类数字化进程及其挑战。数字技

    术在赋能“人类第二次进化”的同时，存在着人的主体性遮蔽、失落或隐匿的风

    险。彰显数字主体性是人类在数字世界保持尊严和价值的关键所在，也是人类在

    技术异化的反噬中和谐处理“人－技术－世界”关系的“得救之道”。随着教育

    数字化转型不断加速，提高教师的数字主体性，进一步发挥教师在人工智能与教

    育融合中的作用不仅是教师个人，也是教育本身应对时代变革的一个重要思路。

    在此背景下，构建教师数字主体性内涵框架为评估教

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