08《大卫 科波菲尔》(节选)(教案)高二语文(统编版选择性必修上册).pdf

第8课大卫•科波菲尔(节选)

（教案）

教学目标

1.了解狄更斯生平及小说《大卫·科波菲尔》有关写作背景。

2.把握作品中人物的主要特征，以米考伯先生为例，体会作者通过外貌、语言、动作等方

面的细节描写塑造人物形象的精湛手法。规范概括分析人物形象题答题要领。

3.分析小说中的环境描写，理解其中的复杂意蕴。

4.体会小说叙述角度带来的独特艺术效果，特别是其中的情感意味。

教学课时

2课时

教学过程

情景导入

观看《大卫·科波菲尔》电影片段。

托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，

和世界妥协。”让我们一齐走近大卫的童年世界。

作者作品

作者简介

“雾都孤儿”——狄更斯

生平:狄更斯(1812—1870),十九世纪英国最伟大的现实主义作家。出生于小职员家庭,因

家庭贫困,很小就做过童工,当过学徒。活动和创作始终与时代潮流同步,他以高超的艺术手法,

描绘了包罗万象的社会图景,并以严肃、审慎的态度描写开始觉醒的劳苦大众的抗争。

成就:通过描写社会底层“小人物”的生活遭遇,深刻反映了当时英国复杂的社会现实,为

英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献,一生著述颇丰。

代表作品:《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双

城记》《董贝父子》《小杜丽》等。

作品简介

《大卫·科波菲尔》介绍

《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇自传体小说，被称为他“心

中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。

全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼

年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻

的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容

壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，

反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。

了解常识——自传体小说

自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体

小说。

这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过

虚构、想象、加工而成。

它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比

如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。

文本研读

前情回顾

本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大

卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷

阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校

里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫

送到谋得斯通-格林比货行当童工。

梳理故事情节

1.迅速浏览课文，结合大卫·科波菲尔的人生经历，给文章划分层次。

明确：

序幕(1-5段)：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工

开端(6-23段)：米考伯先生邀请“我”做他的房客

发展(24-44段)：米考伯一家被人催债，靠典当度日

高潮(45-51段)：米考伯一家入住监狱

结局(52-54段)：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头

探究人物形象

1.小说中的米考伯太太有哪些性格特点?请简要分析。

【明确】①乐观坚强,因为丈夫的债务,财产被法院强制没收,她依然边炸牛排边和大卫谈

论往事,兴致极好。②自尊自重,尽心持家,当大卫提出可以借钱给她的时候,她坚决拒绝,而是

请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。③深爱丈夫,米考伯因为债务被抓进监狱,但米考

伯太太去监狱陪伴,并且相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告情况的时候,她竟晕过去

了。

2.小说是如何塑造米考伯这一形象的?请简要分析。

【明确】①语言描写,“有朝一日,时来运转”的口头禅,表现了他坚强乐观的处