第五单元导学案大单元整体设计-2021-2022学年九年级化学人教版上册.pdfVIP

人教版九年级化学第五单元导学案大单元整体设计

初三年级化学学科第五单元第1课题学案

一、课题名称：质量守恒定律（P92~P98）

二、学习目标

1、能用质量守恒定律判断常见化学反应中的质量关系，解释某些反应前后物质质量发生变化的现象。

2、能用微粒的观点对质量守恒定律的本质进行解释，并能结合具体实例推测某种物质的粒子构成。

3、知道化学方程式是描述化学变化的语言。化学变化过程中，反应物和生成物的组成（即物质的关系）、

各物质间量的关系、反应条件、部分反应现象等都可以通过化学反应方程式用简洁的语言加以描述。

4、能从“质”与“量”的角度说出化学方程式的含义，根据化学方程式列举化学反应的有关信息。

第1课时质量守恒定律

三、学习内容及程序

（一）温故知新

1．判断下列说法是否正确，在选项前的括号中画“√”或“×”。（相对原子质量O-16，Cl-35.5，Ca-40）

（）A．Ca(ClO)2中氧元素的质量分数表达式为162100%

4035.5162

（）B．CO中碳元素的化合价为+2价

2

（）C．右图所示结构示意图表示的元素常显的化合价为+2价

（）D．氯酸钾属于化合物，但不属于氧化物

2．用元素符号或化学式填空：

3个硫原子，1个铝离子，8个水分子，氧化铁

（二）学习新知识

1、提出问题：化学反应前后各物质的总质量和有没有发生改变？

引入：火柴燃烧最后只剩下灰烬，酒精燃烧后连灰烬都没有留下，难道物质从世界上消失了吗？

你的猜想：反应前后物质总质量可能。

2、设计并进行实验

阅读书本P92—93探究实验，观察实验现象，填写实验报告：

实验方案方案一方案二

红磷燃烧，产生大量，铁钉表面，

气球。溶液由变成。

实验现象

反应前后各物质反应前后各物质

质量总和质量总和

符号表达式

3、分析实验并得出结论：

（1）质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

（2）关键词：“参与”，只计算参与反应的物质质量，没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。

（3）两个要点：质量守恒定律描述的是化学变化；不变的是质量总和。

【针对训练1】在A+B=C的反应中，12gA与8gB恰好完全反应后，生成C的质量是。

．．．．．．

【针对训练2】A+B=C的反应中，16gA与8gB充分反应后，剩余A的质量是4g，则生成C的质量是。

．．．．

【针对训练3】充分加热15.8g高锰酸钾，得到14.2g剩余固体，则生成氧气的质量为g。

4、实验验证

（1）[实验5-1]碳酸钠粉末中加入稀盐酸P94

实验现象：烧杯中有大量产生；反应后烧杯总质量。

实验分析：反应时有大量的逸散到空气中，而没有计入反应后的质量之中。

如果把气体收集起来，反应前后各物质的总质量仍然。

（2）[实验5-2]镁条燃烧前后质量的测定：

实验现象：镁条燃烧，发出