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机床夹具设计课程设计指导书

一、机床夹具课程设计的目的

机床夹具课程设计是在学生学完《机床夹具设计》等有关课

程后，进行的实践性教学环节。其目的是在一周的时间内，通过

设计中等复杂程度的专用机床夹具，使学生学习过的理论知识得

到巩固和提高，并掌握专用机床夹具的基本设计技能；也为以后

做好毕业设计进行一次综合性训练和准备。学生应通过机床夹具

课程设计在下述几方面得到锻炼：

1、能熟练运用机床夹具设计课程中的基本理论及生产实习中

学到的实践知识，正确的解决工件在加工中的定位、夹紧

及相关工艺，保证工件的加工质量。

2、提高结构设计能力。学生通过机床夹具课程设计，应能根

据工件的加工要求，设计出高效、经济且又保证加工质量

的机床夹具的能力。

3、学会使用查手册和相关图表资料。

二、机床夹具课程设计的要求

机床夹具课程设计是实践性教学环节，是使学生掌握实际

技能的重要方法。所以尽可能的让学生独立完成任务，通常一

个班级分成若干组（一组4~6人），然后每一组各完成一个课题，

使学生的课程设计能达到如下要求：

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1、方案可行，并有可靠的理论依据。

2、图纸资料齐全，符合国家标准。

3、夹具结构简单、工艺性好、经济合理。

4、能按时完成课程设计任务。

其中方案可行性的理论依据，应通过设计和课程设计说明

书表达。

三、设计的准备

这一阶段的工作主要是收集相关的原始资料，明确设计任

务，具体包括：

1、对工件的形状、结构特点、表面粗糙度、选用材料和技术

要求进行分析。

2、对工件的工序要求和所使用的工艺基准进行分析。

3、对任务书所提出的加工要求的合理性、可行性和经济性进

行分析。

4、了解所使用机床的规格、性能、精度以及与夹具连接部分

结构的联系尺寸。

5、了解所使用的刀具、量具的规格。

6、了解工件的生产批量等有关问题。

7、收集有关设计资料，其中包括各种手册、典型夹具设计资

料等。

8、准备有关设计绘图工具。

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四、机床夹具课程设计的步骤和内容

1、夹具类型的确定

根据工件的工序加工要求和工件的形状、表面粗糙度、

结构特点等来确定夹具的类型。

2、定位方案的设计

a）、分析与加工技术要求有关的自由度

根据工件的工序加工要求，在工件图上建立坐标系，然

后分析与加工技术要求有关的自由度。在定位时必须限制与

加工技术要求有关的自由度，否则会影响加工精度和加工质

量的稳定性。而与加工技术要求无关的自由度，在定位时可

以限制，也可以不限制。

许多夹具设计人员经常忽略这一点，总是运用完全定位

规则。这样当然不能说成是错误，但需多用定位元件等，从

而使夹具的结构变得复杂，相应成本增加，因此设计并不合

理。

b）、合理确定和布置定位元件

根据与加工技术要求有关的自由度、工件的结构特点以

及“定位基准和工序基准相重合的原则”，合理的确定和布

置定位元件。

3、夹紧装置的设计

夹紧机构的类型很多，有斜楔夹紧机构、螺旋夹紧机构、