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七年级语文上册配套练习册诗歌鉴赏答案及答案

一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习

1．阅读《天上的街市》，回答问题。

（1）“你看，那浅浅的天河”中的“浅浅”一词应怎样理解？理由是什么？

（2）诗人开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这种词语运用的变化？

（3）传说中的“牛郎织女”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为什么要对这一故事进行大

胆改编？

（4）你认为“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”这句诗写得好吗？为什么？

【答案】（1）是河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。

（2）“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表

明诗人对美好世界一定会来临的信心。

（3）诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰

富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理

想、向往自由幸福生活的思想感情。

（4）写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离

黑暗，主宰着自己的命运。

【解析】【分析】（1）浅浅一词的本意是河床很浅的意思。从“那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往”诗句中就可知道天河不深；

（2）本题考查对诗歌内容的理解和分析。细读诗歌可知诗人运用了比喻的修辞手法，把

繁星满天的夜空，比喻成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星比作为牛郎织女提着

灯笼在街上闲游，借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象。最后作者用“定然”

表达了诗人对美好世界一定会来临的信心；

（3）本题考查本文主旨的理解分析。结合本文主旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女

的生活的不同，体会作者写作目的是体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满；

（4）比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼；生动形象地表现

出了流星很美，十分灿烂，像花一样的一朵，表现了它能给人以许多美好的遐想：他们相

爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。

故答案为：⑴是河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。

⑵“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表明

诗人对美好世界一定会来临的信心。

⑶诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、

新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向

往自由幸福生活的思想感情。

⑷写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑

暗，主宰着自己的命运。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗

作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑵阅读现代诗歌需要把握的方面：掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐

性；了解时代背景、作者情况；展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；推敲词句：用

词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用；品味音韵：韵律美节奏美；体会意象的

内涵与特点，从而把握诗歌情感。

⑶本题考查对文章主旨的把握。作者的写作目的就是来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求

理想、向往自由幸福生活的思想感情。

⑷本题考查语言的赏析。结合语句内容体会出比喻的准确运用即可。

2．阅读诗歌，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）颔联主要描绘了一幅什么图景？

（2）这首诗抒发了诗人怎样的感情？

【答案】（1）潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂

在江天之上。勾勒出了一幅壮美的大江行船图。

（2）抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。

【解析】【分析】（1）注意这两句诗描写的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形容词和动

词“平”“阔”“正”“悬”，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用

恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。如：潮水上