中小学部编八上语文[精]《愚公移山》教案1公开课教案教学设计教育教学资料整理.docxVIP

愚公移山教案

教学目标

1．掌握重要文言词语和句式。

2．理解人物形象特点及文章寓意。

3．领会愚公移山的精神。

教学重难点

重点：理解愚公与智叟的对话内涵。

难点：理解愚公形象意义及课文寓意。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

我们学过好多寓言故事。哪位同学给大家讲一个寓言故事？

（学生讲故事）

谁能说说，寓言这种文体，具有怎样的特点？

【精品课件】展示寓言的文体知识。

寓言，是文学作品的一种体裁，是指带有劝谕或讽刺意义的短小故事。

“寓”是寄托的意思，“顾名思义，就是寓意于言，也就是把讽喻的意义蕴藏在故事之中，让人们在故事的情节里记取它的涵义（主题思想）。”（陈伯吹《漫谈寓言》）

寓言借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性。

寓言一般结构简短，情节集中，故事风趣幽默，人物性格突出，常用比喻、拟人等手法。寓言的语言生动形象，常用简约的语言勾画人物的动作和心理。

春秋战国时代，寓言就已经盛行，先秦诸子百家著作中，就有不少优美的寓言，例如《守株待兔》《叶公好龙》《狐假虎威》《愚公移山》等。

今天，我们就来学习《愚公移山》这则寓言。

二、整体感知

1．作者作品。

《列子》是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编。全书八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。而基本上则以寓言形式来表达精微的哲理。

列子，先秦周代郑国人，本名列御寇（“列子”是后人对他的尊称），道家学派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，著名的思想家、文学家。

2．初读感知课文。

（1）学生朗读课文，读准字音，读准节奏。

点拨

①字音。

万仞（rèn）魁父（kuífù）荷担（hè）孀妻（shuāng）始龀（chèn）

智叟（sǒu）穷匮（kuì）一厝（cuò）陇断（lǒng）箕畚（jīběn）

曾不若（zēng）雍（yōng）亡以应（wú）

②节奏。

惩／山北之塞曾不能／损魁父之丘

遂／率子孙荷担者／三夫邻人京城氏之孀妻／有遗男

命／夸娥氏二子／负二山

（2）教师范读课文，学生练习朗读，指名学生朗读展示，师生评点。

（3）自读课文，疏通文义。参考注释，先自主思考，再小组活动，讨论未能解决的问题。小组推荐学生翻译课文，师生点评。

参考

①重点词语解释。

年且九十将近

惩山北之塞阻塞

杂然相许纷纷

遂率子孙荷担者三夫肩负、扛

寒暑易节更替

汝心之固，固不可彻通达、改变

子子孙孙无穷匮也穷尽

而山不加增增加

惧其不已也停止

帝感其诚被感动

②疑难句翻译。

以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

翻译：凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

翻译：于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖土，用箕畚运渤海边上。甚矣，汝之不惠。翻译：你太不聪明了！

三、局部探究

【精品课件】

（一）小组合作，总结重要文言知识。

好习惯是成功的一半，学习好文言文主要靠积累，知识积累的好方法是整理总结。

参考

1.通假字。

（1）始一反焉“反”同“返”，返回

（2）汝之不惠“惠”同“慧”，聪明

2.重点虚词。

（1）且

年且九十副词，将

且焉置土石连词，况且

（2）于

达于汉阴介词，到

告之于帝介词，向

（3）焉

且焉置土石兼词，在哪里

始一反焉语气词

（4）之

①结构助词，的。

冀州之南，河阳之北

以君之力

渤海之尾，隐土之北

京城氏之孀妻

曾不能毁山之一毛

操蛇之神

②结构助词，取消句子独立性，无意。

出入之迂也

虽我之死

汝心之固

③指示代词，这、这件事。

曾不能损魁父之丘

操蛇之神闻之，告之于帝

④人称代词，他、他们。

跳往助之

河曲智叟笑而止之曰

（5）而

①连词，表修饰。

笑而止之②连词，表顺承。

聚室而谋

③连词，表转折。“可是”

子子孙孙无穷匮也，而山不加增。

3.词类活用。

①毕力平险险，险峻的大山。形容词活用作名词。

②箕畚运于渤海之尾箕畚，名词作状语，用箕畚装。

4.特殊句式。

①被动句帝感其诚（被感动）

②倒装句宾语前置何（宾语）苦而不平？

定语后置遂