2022-2023学年小学英语四年级上册“双减”单元整体作业设计优秀案例两篇6702.pdf

PEP英语四年级上册Unit1Myclassroom

单元整体作业设计

一、作业设计所针对的文本

作业设计的文本是人教PEP版教材，四年级上册Unit1

Myclassroom，本单元学习的主题是新学期开始打扫新更换

的教室。主题语境是人与自我，主题群是生活与学习，子主

题内容是学校生活与个人感受。主题意义是：具有讲卫生，

爱整洁的意识；具有集体意识、同伴间互相帮助；热爱自己

的班级，爱护教室内的物品，热爱校园生活。

文本具体内容如下：

大观念下的单元主体框架

二、作业设计目标

（一）单元教学目标

语言能力

1-1.能够借助图片、视频，在文本语境中听懂、会说、

认读单词

window,blackboard,light,picture,door,floor,

classroom,computer,wall,teacher’s

desk,fan;通过情境创设，能够正确使用所学的句型

What’sintheclassroom?Whereisit?询问,使用Let’s

goandsee!Let’s..提出行动建议，使用It’snear

the...回答物品位置。

1-2.借助语音视频，能够掌握a-e的发音规则,即在单

词中发长音/eɪ/，能够读出符合a-e发音规则的单词;并

能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

学习能力

2-1.通过听说读的方式，以任务推动带动核心词句的学

习；

2-2.以师生交流，生生交流的方式，初步运用核心词汇

和句型；

2-3.以角色扮演活动、小组交流等方法，进一步运用核

心词汇和句型；

2-4.通过表演描述等方法，综合运用核心词汇和句型，

介绍自己的朋友，进一步提高语用能力。

思维品质

3-1.能够根据主题意义和观点做出正确的理解和判断。

3-2.通过完成分层作业形成归纳梳理能力、总结分析能

力、联想创新能力和理性表达，用英语进行多元思维活动。

文化意识

4-1.了解人际交往中英语与汉语关于问候的表达方式

上的异同；

4-2.能够了解不同国家或文化背景下的学校生活，教室

陈设的异同。

（二）作业设计目标及内容

第一课时作业设计：ALet’stalkLet’sLearn

（会话整合课）

基础类作业

一、读一读、背一背、演一演

1.听录音、熟读课文、尝试背诵、表演或转述。

作业说明：根据分层作业要求，以及学生能分角色表演

对话，程度较好的同学尝试转述ZhangPeng和Sarah的对

话，巩固本课所学内容。

拓展类作业

1.今天是校园日，学校征集“最美教室”的宣传手册，Zoom

为它的班级绘制了宣传图。观察宣传图的内容，判断句子

的正（T）误（F）。

()1.Look,WhereamI?I’minaroomwitha

fanandateacher’sdesk.Yes,It’saclassroom.

()2.Wehaveapicturenearthedoor.

()3.Therearetwodesksintheclassroom.

()4.Intheclassroom,thedooriswhiteandthe