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一年级三班语文优秀作业设计

第一篇：一年级三班语文优秀作业设计

《这儿真好》作业设计

教材来源：小学语文教科书、江苏教育出版社2014版

内容来源：小学一年级语文（下）第六单元

主题：热爱大自然保护环境

适合对象：一年级三班学生

设计者：

主体内容：

一、学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生

字组成的词语。认识2个偏旁部首。

3、在读中感悟，在读中体会，在读中加深对课文的理解和体验并

受到美的熏陶。

4、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学

生从小要懂得爱护环境。

二、作业设计

1、把本课的词语读熟练，可以不带拼音读。

2、把这个故事讲给自己的父母听一听。

3、“这儿真好！”想像一下，这好在哪？用你的画笔展示一下吧！

三、评价标准

根据学生作业的干净，整洁情况按星级进行评价：作业完成优秀

的得5颗☆，作业正确率高、但不够认真整洁的只能得二颗☆或一颗☆；

为了鼓励差生、培养尖子生，我们又规定作业有错、但能及时订正的

也可得一颗☆。当学生得到的☆满三十颗，就在班中进行表扬并把她的

照片贴到“班级明星”展览。

四、评价、反馈的形式及其合理性分析

学生之间互相提问检查词语。画好的图画在班里进行评价展示。

五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析

学生大部分都可以保质保量完成，并且保持很高的积极性，乐于

完成。但有些孩子画的图画排版及颜色搭配不合理，画面不太整洁。

六、补救或改进措施

完成有困难的孩子可以和家长一起共同完成。

第二篇：一年级三班语文教学工作总结

一年级三班语文教学工作总结

（2013——2014学第二学期

本学期我继续担任一年级语文课的教学工作，一年级是整个小学

阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的

语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总

结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本

学期的工作总结如下：

一、主要工作及成绩

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我

们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1.语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小朋

友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，

因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想,经过半个学期的

努力和刻苦学习,在期末考试中,全班同学都取得了比较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时

间,每一个学生课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划

的训练,每一个学生都能把话说得比较完整比较有趣。

3、阅读能力有了提高一年级的学生识字量非常有限,让他们完全

依靠认字来进阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首

先接触的就是拼音的学习,所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简

单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高在本学期中，学校开

展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对

学生古诗文素养的培养.每一个星期学生至少要背诵2篇以上的古诗要

了解诗的大体意思,知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过

有计划有目的的系统训练,学生们已经掌握了许多首古诗,对我国五千年

的文明历史也有了一丁点的了解。

5、虽然我们一年级的学生刚刚入学,知识面还比较窄,但是他们经

过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报。

二、取得的经验

1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

2、课堂教学注重实用性与趣味性相结。.3、注重培优补差工作的

开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中

难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师

要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学

生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们

的学习成绩。

4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的

教育教学中，使学生在获得知识的同时能够