2025年上海市各区高三语文一模试题汇编之古诗鉴赏（含答案）.docx

2025高三一模古诗鉴赏汇编

【25一模徐汇区】

（三）阅读下?的诗歌，完成第12-13题。（7分）

润州①

[唐]杜牧

向吴亭东千里秋，放歌曾作昔年游。

青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼。

大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。

月明更想桓伊在②，一笛闻吹出塞愁。

【注】①本诗为诗人重游润州时所写。润州：今江苏镇江。②桓伊：东晋时人，曾与谢玄、谢琰大破秦苻军队于淝水，《晋书·桓伊传》说他“有武干，标悟简率”，“善音乐，尽一时之妙，为江左第一”。

12.以下对本诗解说有不当之处的一项是（）。（2分）

A.首联写诗人由登亭所见引发回忆。

B.颔联以写景折射风物人情的变迁。

C.颈联抒发了对先朝士人的悲悯之情。

D.“愁”字收尾有思绪绵延不绝之感。

13.《骚坛秘语》称杜牧诗“气俊思活”，意指其思绪腾挪跳跃，挥洒自如。这首诗是否充分体现这一特点？请结合颔联与颈联加以评析。（5分）

12.C（2分）

13.答案示例：颔联中，诗人的思绪从昔年回到眼前，以先朝遗寺的荒败与河边酒楼的盛景对比，反映沧桑变化；颈联中，诗人思绪再转，由遗寺、酒楼联想到先朝士人的风貌，抒发物是人非的无限叹惋。诗人在这两联中览物而思古，将现实与历史、今人与古人、眼前景与心中情融为一体，充分体现“气俊思活”的特点。（5分，对两联的阐释4分，小结1分。若在与杜牧其他咏史诗的比较中指出本诗“不够充分”之处，言之成理亦可。）

【25一模金山区】

(三)阅读下面的作品，完成第12-13题。(7分)

和晋陵陆丞早春游望

【唐】杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。

忽闻歌古调，归思欲沾巾。

【注】①杜审言，河南巩县人。唐永昌元年(689)，在江阴县任小官，心中不爽。②淑气：和暖的天气。③蘋:多年生草本植物。④古调：古雅的曲调，借指陆丞写的诗，即题中的《早春游望》

12.本诗从题材和体裁判断正确的一组是()。(2分)

A.酬赠诗律诗B.干谒诗绝句C.唱和诗律诗D山水诗古体诗

13.有人说，这首诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐。你是否赞同？联系全诗，作简要分析。(5分)

（三）7分

12．（2分）C

13．（5分）答案示例1：赞同。首联强调“离乡宦游”，以及“偏惊”而非惊喜，提纲挈领。颔联所选景物光艳逼人、自由伸展，云霞尚可出海，梅柳尚可渡江而去，主人公却不得归乡、心情黯淡，主人公的孤单困窘与明媚自由的春景形成了鲜明对比，表达诗人宦游之悲，是为“赏心而不乐”。颈联写春风催长万物，物候日新，联系主人公宦游在外的现状，一个“催”字，使人生发出时不待人、“春光催人老”的惆怅，是为“惊新而不快”。尾联处，种种萦绕于心的情感借“古调”而爆发，思乡之情喷薄而出，卒章显志。首尾两联朴素真挚，相互照应，中间两联以乐景写哀情，春光明媚流转变化中更突显诗人现状之困窘、时光流逝之无情，别有情致、真挚感人。

评分说明：分析“惊”、“偏”、“催”等字含义，1分；表现手法2分；结合诗句具体分析2分。

具体评分细则：（得分点共5分，按点得分，不倒扣分。）

（1）对“惊”、“偏”、“催”等字的炼字分析，1分。（2）乐景衬哀情/对比手法，1分（结合诗句具体分析）。（3）对“赏心而不乐”（现状暗淡困窘）与“惊新而不快”（时光无情）的分析，各2分。（4）对首尾两联作用的分析（提纲挈领/卒章显志），1分。

答案示例2：不赞同。首句以主人公“宦游在外”总领全诗，故而对万物变化格外敏感（或有“惊新”之感）。之后以“云霞、梅柳、黄鸟、晴光、绿蘋”等色调鲜艳、温暖的事物为描写意象，突显明媚春光，生机勃勃之意境。同时，诗人用拟人手法（如“出”、“渡”、“催”等）形象生动地表达观景时的欢愉之情。因景而生乐情，因乐情不由转而思归，虽有情致，但并非完全“不快不乐”。故赞同这一说法。

评分说明：写出“出”、“渡”等字的用法和效果1分；景情内容的分析2分；观点和内容搭配1分。最多得4分。

【25一模嘉定区】

(三)阅读下面的诗歌，完成第12—13题。(7分)

春中田园作

王维

屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御③，惆怅远行客。

[注]①春中：即仲春，农历二月。②远扬：指伸得很长的桑枝。③御：饮、喝。

12.下列对本诗的理解和赏析，恰当的一项是()(2分)

A.首联写鸟鸣花香，有声有色，展观早赛田园勃勃萌发的生机。

B.颔联“持斧”“荷锄”等动词形象描绘农夫勤劳紧张繁忙场景。

C.颈联“故“旧”和“新”相对，表达时间流逝年华衰老的悲伤。

D.这是一首五言律诗，押韵规范，韵脚是“白”“脉”“历”“客”。

13.有人批评此诗尾联“转折生硬缺余味”，也有人不同意。你支持哪种看法？请从