中小学【任务型教学设计】读文章，体会幽默和机智——《杨氏之子》教育教学资料整理.docxVIP

读故事体会幽默机智

——五下《杨氏之子》教学设计

学习目标：

学会“梁、惠、诣”等生字，能结合注释释说出古文的意思。会据意断句，正确、流利地朗读课文，并背诵古文。

学习重难点：

通过角色体验，对比阅读，感受风趣幽默的语言，思辨杨氏之子的聪颖机智。

学习过程：

活动一：读文明意

1.读准读通

学生朗读课文，老师顺学而导指导重点字的读音。

为wèi设果

应?yìng声答曰

家禽qín

2.多种方法理解文意

（1）学生回顾理解文意的方法

看注释、组词法联系上下文理解等等。

（2）运用方法，同桌互说文意

（3）顺学而导疑难处

指导：

杨氏之子：姓杨人家的孩子

师：如果这么介绍你自己的话，该怎么说呢？（??）氏之（??）

为设果，为是给

此是君家果：这是你家的水果（言下之意，这水果与你同姓）

由此可知，未闻孔雀是夫子家禽。意思是：没听说过孔雀是夫子您家里的鸟。（言下之意，没听说过孔雀与夫子您同姓）

3.据意断句

学生再读全文，老师指导重点句的断句，呈现在大屏幕上，学生再次朗读

4.?渔歌对唱，熟读成诵

（1）教师引读

当孔君平指着杨梅并对杨氏子说

(学生读:此/是君家/果)

杨氏子马上回答说

(生读:未闻/孔雀/是夫子家/禽)

正因为孔君平平日里就是个幽默的人，才会会开玩笑说

(学生读)此/是君家/果;

杨氏子对答如流

(生读)未闻/孔雀/是夫子家/禽。

正因为孔君平看他是个9岁的孩子，才会调侃他说

(学生读)此/是君家果;

杨氏子年幼聪慧，立马有礼貌地回应他

(学生读)未闻/孔雀/是夫子家/禽

（2）同桌互相之间合作

一人说文意，一人对原文

（3）熟读成诵

活动二：感受幽默机智

1.?出示单元导读页，理解幽默

师：单元导读页中说“风趣和幽默是智慧的闪现。”说一说幽默是什么意思？

预设学生说，幽默就是好笑有趣。联系这一句再想想，幽默只是好笑吗？

预设回答：不仅有趣可笑而且还引发人的思考，里面含有智慧。

师：有趣可笑而又意味深长，就是幽默。

2.?说幽默

师：既然幽默首先是有趣可笑，请同学们说一说杨氏之子这个故事中，你觉得哪儿有趣好笑？

预设学生回答：我觉得杨氏之子与孔君平的对话很好笑，孔君平说，此是君家果。杨氏之子说，未闻孔雀是父子家禽，两人针锋相对，你来我往。杨氏子以其人之道，还治其人之身，就很好笑。

3.?寻机智

幽默除了好笑，还有智慧含在其中。请同学们再读故事，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。

出示自读提示：

（1）学生自读圈画批注后小组交流。

（2）请用“我从（??）发现（??），由此可知他很机智”这样的语句来回答。

预设回答1：我从他的对答“孔君平说，此是君家国，他答孔雀为孔雀，是夫子家禽。”一一对应，以其人之道还治其人之身，思路清晰，可以看出他很机智。

预设回答2：我从“未闻”两字，发现他委婉有礼，如果直接反唇相讥，作为晚辈显得没有礼貌，加上未闻就显得非常机智。我从“夫子”一词中读出他用敬称来对应孔君平话中的“君”很有礼貌，也很机智。

预设回答3:我还从应声答曰，发现他不仅听懂对方的言外之意后对答，而且是快速应答，可见他机智聪慧。

预设回答4：我还从孔君平的反应中看出了作者侧面描写杨氏子很聪慧。因为孔君平“呼儿出”，杨氏子当年只有9岁，孔君平却愿意呼儿出，可见平时他就已经反应机敏，甚聪慧。

师：同学们不仅读懂了故事，读出了有趣之处，还读出了其中的杨氏子的机智，读出了幽默背后的智慧，非常了不起。其实像这样幽默聪慧的孩子，在《世说新语》里还有很多。今天老师给大家带来一个张无兴的故事。

活动三：对比阅读，再读幽默机智

1.对比阅读

出示短文：

张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之曰:“君口中何为开狗窦?”张应声答曰:“正使君辈从此中出入。”

译文：吴兴太守张玄之八岁时掉了牙，大人们知道他不是一般的孩子，故意逗他说:“你嘴里怎么开了狗洞?”张玄之应声回答:“是为了让你们这些人从这里出入。”

2.思辨体会

师：同学们对比阅读两则故事，说一说张无兴这个孩子和杨氏子的相同之处和不同之处。

预设回1：我觉得两个人反应都很快，都能够化解自己的困境，有力的化解自己的困境。他们的共同之处都很聪明。

预设2：两者又有不同之处，杨氏子的聪惠不仅体现在反应很快，而且是委婉含蓄，有礼的。而张无兴就显得无礼。

预设3：我觉得两人的不同之处还在于杨氏子否认了对方的调侃，说未闻夫子孔雀是夫子家禽，也就是说不承认孔雀是夫子家的禽鸟，那也就同样不承认杨梅跟自己同姓。可是张无兴之子，他是承认了自己的缺齿是狗洞的。虽然反击了对方，但是也让自己陷入了困境，算是“两败俱伤”，所以杨氏子不仅谦逊有礼，机智委婉，而且还在应答上更胜一筹。

?总结延伸

?把这个有趣的故事回家讲给家人听。再找找类似的故事与同学交流。

21杨氏之子

回忆故人，认识新人