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昆明理工大学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握《大学物理》中关于电磁学的基本概念和原理，如电场、磁场、

电磁感应等；

2.引导学生理解并掌握电磁学在实际应用中的数学表达和计算方法；

3.帮助学生了解电磁学在工程技术领域的应用，如电磁波通信、电磁场探测

等。

技能目标：

1.培养学生运用数学工具解决电磁学相关问题的能力；

2.提高学生通过实验验证电磁学理论的能力；

3.培养学生运用电磁学知识分析和解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对电磁学领域的学术兴趣和求知欲，激发学生的创新意识；

2.增强学生的团队合作意识，培养学生的合作精神和沟通能力；

3.引导学生树立正确的科学观，认识到科学知识对社会发展的推动作用。

课程性质：本课程为昆明理工大学本科一年级《大学物理》的选修课程，旨在

帮助学生深入理解电磁学的基本理论，提高学生运用电磁学知识解决实际问题

的能力。

学生特点：学生具备一定的物理和数学基础，但对电磁学知识的理解和应用能

力有限，需要通过本课程的学习，提升理论水平和实践能力。

教学要求：结合学生的特点，注重理论与实践相结合，通过讲解、讨论、实验

等多种教学手段，使学生达到本课程所设定的知识、技能和情感态度价值观目

标。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.电磁学基本概念：电场、磁场、电磁感应等；

b.电磁学基本定律：库仑定律、安培定律、法拉第电磁感应定律等；

c.电磁场的数学表达和计算方法；

d.电磁学在实际应用中的案例分析。

2.教学内容安排与进度：

a.第1周：电磁学基本概念（第1章，课本P20-30）；

b.第2周：电磁学基本定律（第2章，课本P31-45）；

c.第3周：电磁场的数学表达和计算方法（第3章，课本P46-60）；

d.第4周：电磁学在实际应用中的案例分析（第4章，课本P61-75）。

3.教学内容列举：

a.电场：电场强度、电势、静电能等；

b.磁场：磁场强度、磁通量、磁感应强度等；

c.电磁感应：法拉第电磁感应定律、感生电动势等；

d.应用案例分析：电磁波通信、电磁场探测等。

根据课程目标，教学内容的选择和组织保证科学性和系统性，以帮助学生深入

理解电磁学的基本理论，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，结合教材

章节，按照教学大纲和进度安排，有序推进教学内容。

三、教学方法

1.讲授法：

在讲解电磁学基本概念和原理时，采用讲授法，结合教材内容，系统地阐述电

场、磁场、电磁感应等基本知识，使学生对电磁学有全面的认识。

2.讨论法：

针对电磁学中的重点和难点问题，如电磁场的计算方法、应用案例分析等，组

织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和解决

问题的能力。

3.案例分析法：

结合教材中的实际案例，如电磁波通信、电磁场探测等，引导学生分析电磁学

在工程技术领域的应用，培养学生理论联系实际的能力。

4.实验法：

安排电磁学相关实验，如测定电场强度、磁场强度等，让学生亲自动手操作，

观察实验现象，加深对电磁学理论的理解和掌握。

5.多媒体教学：

利用多媒体课件、视频等资源，展示电磁学相关的动态过程和实际应用场景，

增强学生对电磁学知识的直观感受，提高学习兴趣。

6.小组合作学习：

将学生分为若干小组，针对特定问题或项目进行合作研究，培养学生团队合作

精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

7.课后练习与反馈：

布置课后作业和练习，要求学生在规定时间内完成，并及时给予反馈，帮助学

生巩固所学知识，发现并解决问题。

8.激励评价法：

采用激励性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长，激发学生的学习积极

性，培养自信心。

四、教学评估

1.平时表现：

平时成绩占总评成绩的30%，主要包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论及合作

学习等方面。通过课堂提问、小组互动等形式，观察学生的参与程度、思考问

题和解决问题的能力，给予客观、公正的评价。

2.作业评估：

作业成绩占总评成绩的20%，针对课后作业和练习，评估学生知识掌握程度、

计算能力和分析问题的能力。作业要求学生在规定时间内独立完成，教师应及

时批改并给予反馈，指导学生改进学习方法。

3.实验评估：

实验成绩占总评成绩的20%，主要评估学生在实验过程中的操作能力、观察能

力、数据分析能力及实验报告撰写能力。实验报告应包括实